xx四年级数学上册三位数乘两位数复习教案（人教版）

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学上册三位数乘两位数复习教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学内容：三位数乘两位数单元复习　　教学目标：1、熟练计算两位数乘两位数的乘法。　　2、能结合具体情境进行估算，归纳估算的方法和策略。　　3、灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。　　教学重难点：熟练计算两位数乘两位数的乘法。　　教学过程：　　教学过程　　设计意图　　一、知识梳理　　、请学生结合具体乘法回想三位数乘两位数的计算过程。　　2、回想特殊的三位数乘两位数——因数中间或末尾有0的乘法，对于0的处理。　　3、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几（0除外）；一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，积不变。　　二、检测　　第一关：抢占山头。（口算练习）　　500×20　　700×40团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7×0×12　　200×15　　25×4　　24×200　　70-30×2　　4×200　　300×3　　师：你是怎样进行口算的，遇到乘数末尾有0的你是怎么算的。与你的同伴说说。　　学生充分讨论归纳：先将乘数末尾的0省略，把整十的数看作一位数的乘法进行口算，然后在积的末尾再添上原来被省略的0。　　第二关：考考你的眼力。估一估，在得数小于8000的算式后面打上“对号”。　　328×18（　　）　　295×42（　　）　　405×11（　　）　　596×19（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　321×22（　　）　　87×49（　　）　　同桌讨论后，让学生说说你是怎么估算的。　　第三关：你的能力有多大。（用竖式算出上面算式的得数，看看与你的估算结果相差多少。）　　师：通过计算，你知道三位数乘两位数的的计算方法吗？　　生：用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘被乘数的每一位。用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和哪一位对齐。然后把两次乘得的数加起来。　　第四关：火眼金睛辨对错。（下面的计算对吗？把不对的改正过来）　　39　　　　345　　207　　×18　　×13　　×　　4　　————团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　————　　————　　112　　925　　828　　39　　345　　27　　————　　————　　————　　251　　4375　　098　　通过计算，你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时，应该注意什么，小组讨论总结：　　一要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐。　　二要注意三位数中间有0时不能漏乘。　　三要注意不能忘记每次计算时的进位。　　第五关：慧眼识真假。（不计算，直接判断对错。）　　58×26=1504　　87×25=4680团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　让学生说说为什么错了，你是怎样判断出　　第六关：根据算式58×26=1508，直接写出下面各题的结果　　580×26=　　5800×26=　　58×2600=　　58×260=　　580×260=　　5800×260=　　三、回归教材、评价小结　　通过本节课的学习，你有什么收获？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。