真分数假分数

教学设计课题真分数和假分数课型/课时新授/1课时教学目标1.理解真分数、假分数的意义，能正确的区分真假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。教学重点真分数和假分数的意义和特征，会判断真、假分数。教学难点真分数和假分数的意义和特征，会判断真、假分数。知识链接教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、创设情境，明确内容1.同学们，这段时间我们一直在和分数交朋友。请问：分数的意义是什么？2.用分数表示各图的涂色部分（课件出示）课件演示二、导学探究，建立模型（一）导学提示，解决问题1.导学提示，明确目标出示导学问题：自学教材，结合例1和例2说一说：（1）什么叫真分数？真分数有什么特征？（2）什么叫假分数？假分数有什么特征？2.自主学习，解决问题下面就请同学们先独立思考，再小组合作交流，共同完成导学问题。（二）展示交流，推导公式1．展示汇报，重点解释请2~3个小组汇报2.归纳总结，建立模型学生思考、回答指名回答分别说出分数所表示的意义让学生明确自主学习及合作学习的方向。突出本节课学生学习的重点。 真分数：分子小于分母（小于1）假分数：分子等于分母或分子比分母大（等于1或大于1）（三）运用公式，解决问题下面这些分数，哪些是真分数？哪些是假分数？三、练习检测，巩固应用（课件出示习题请大家做一做）1.填一填。2.画一画。3.选一选。4.写一写。5.判一判。6.标一标。7.想一想。四、整理回顾，反思提升下面请大家回顾一下我们这节课的内容，想一想，通过这节课的学习，你有哪些收获？看来，大家的收获真不少。只要大家勤动脑，勤思考，就一定会学到更多的数学知识，也会变得越来越聪明！独立完成，指名汇报谈一谈自己的收获练习设计由浅入深，层层递进，紧扣重难点，不但使学生所学的知识进一步深化，而且使学生在练习中思维得以发展，创新素质得到培养。在教师引导下，培养学生归纳整理概括的能力。体会成功学习带来的快乐。板书设计真分数假分数分子比分母小分子与分母相同或分子比分母大小于1等于1或大于1教学反思 教学设计真分数和假分数-------------------------------------------------------绥中县实验小学常利利2014年