【精品】五年级上册数学课件：3.5用计算器探索规律_人教新课标（2014秋）(共17张PPT)

导入新课 用计算器探索规律 导入新课 1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=4÷11=5÷11=用计算器计算下面各题。0.4545…不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。0.2727…0.3636…6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=商都是循环小数0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…新课学习 用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.7=3.33×66.7=3.333×666.7=3.3333×6666.7=3.33333×66666.7=2122.11222.1112222.111122222.11111222222.111111新课学习 算一算，你发现了什么？460×0.008＝46×0.08＝4.6×0.8＝0.46×8＝0.046×80＝0.0046×800＝3.683.683.683.683.683.68新课学习 1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=1111122222÷33334=┆11111112222222÷33333334=3333333333333333333333新课学习 1122÷34=33111222÷334=33311112222÷3334=33331111122222÷33334=33333┆11111112222222÷33333334=3333333①积都是由“3”写成的；而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。②商都比除数小1，（或“除数-1”就是商）③商中的“3”的个数比除数中3的个数多一个。新课学习 46×96=69×64=14×82=28×41=26×93=39×62=4416441611481148241824181.算一算，找规律：课堂练习 ①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。②两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。46×9669×6414×8228×4126×9339×62课堂练习 数学诊所√×2.明辨是非：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（）（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（）（3）因为75÷4=183，所以750÷40=183。（）（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（）（5）因为360÷15=24，所以3600÷15=240，360÷5=8。（）……√√√课堂练习 6×0.76.6×6.76.66×66.76.666×666.73.不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。＝＝＝＝4.244.22444.2224444.2222猜猜6.66×66.7的积是多少？你是怎么想的？想一想6.666×666.7整数部分有几个4，小数部分又是多少？课堂练习 3×73.3×6.7＝3.33×66.73.333×666.73.3333×6666.73.33333×66666.721＝＝＝＝22.11222.1112222.111122222.11111222222.111111＝3.333333×666666.72222222.1111111＝你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？4.用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。课堂练习 1÷7＝2÷7＝3÷7＝4÷7＝5÷7＝6÷7＝0.142857142857…0.571428571428…0.714285714285…0.857142857142…0.285714285714…0.428571428571…你发现了什么？你能用发现的规律把后面两道算式的商写出来吗？5.用计算器计算下面各题。课堂练习 一、先用计算器计算前面3题，仔细观察，再试着写出后面的得数。（保留6位小数）1÷7＝2÷7＝3÷7＝4÷7＝5÷7＝6÷7＝二、根据规律不计算直接写得数。5×5＝2515×15＝22525×25＝62535×35＝45×45＝55×55＝作业布置 1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=1111122222÷33334=┆11111112222222÷33333334=3333333333333333333333板书设计用计算器探索规律 用计算器探索规律计算器：省时、省力、精确板书设计