2019-2020年高中语文中华文化的智慧之花熟语教学案新人教版选修《语言文字应用》

2019-2020年高中语文中华文化的智慧之花熟语教学案新人教版选修《语言文字应用》本课时学习目标或学习任务1、认识、理解熟语的内涵2、了解并掌握熟语的类型3、能正确辨析和使用熟语本课时重点难点或学习建议熟语的主要类型、基本特点，正确使用熟语。 本课时教育资源的使用多媒体课件教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏 一、导入同学们，你们知道吗，根据医疗实践，医生们发现学好成语不仅能妙笔生花，还能治病健身？不信你看：当你口干舌燥时，想到“望梅止渴”这个成语，口干舌燥现象即可缓解；当你心情烦躁、闷闷不乐时，想到“心旷神怡”“兴高采烈”的含义，马上就会舒畅得多。没想到吧，成语还有这等妙用。而成语的魅力更重要的则体现在它的文学意义和文化意义，列宁曾说：“常常有这样的成语，它能以出人意料的恰当，表现相当复杂的现象和本质。”今天，我们就一起来学习以成语为代表的熟语。（放第一张幻灯片：标题）学会有目的的学习，才是有效率的学习。我们首先来看看，这节课的学习目标：（连放第二张幻灯片：学习目标）明确：1、认识、理解熟语的内涵2、了解并掌握熟语的类型3、能正确辨析和使用熟语 二、初步感知（一）工具箱1、让学生在课前预习课文。2、思考问题：课前已经让大家回去预习了课文，相信大家对熟语已经有了一定的理解，现在就请大家阅读“工具箱”，根据你的理解，说说什么是熟语？（放第三张幻灯片：什么是熟语？）（启发学生从熟语的特点、组成、类型等方面考虑）把各家的看法综合一下，熟语就有了一个清晰的定义（学生回答后，综合学生的回答做简要小结，并点击幻灯片明确定义）明确：语言中定型的词组或句子，使用中一般不能改变其组织。包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。（《辞海》）熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。（《现代汉语词典》）（二）小试身手过渡语：好，我们理清了概念，了解了熟语的内涵，这可不代表我们就已经掌握了熟语，让老师来考考大家，看看同学们肚子里都装了多少墨水。（依次播放第4—6张幻灯片：小试身手） 1、请根据人名（姓氏除外）写成语例：周树人（十年树木，百年树人）练：高攀龙（        ）王任重（        ）陶成章（        ）陈残云（        ）2、在下面表情的词后面填上一个与“眉毛”有关的四字格成语：例：蔑视——横眉冷对练：舒畅——     忧愁——     愉快——3、2008年5月12日四川的汶川发生大地震，用成语来表达下列情景：汶川发生大地震大地震之后，同学们不仅伸出了友爱之手，还经常在我们的日常写作当中抒发情感，作文当中一定用了不少的成语，今天我们就当作做一个小结（分组讨论）  形容地震强烈、巨大的成语：地动山摇 、山崩地裂 、天塌地陷 、天摧地塌 、天翻地覆 、震天动地形容地震之后的景象的成语：触目惊心、惨不忍睹、断壁残垣 、满目疮痍 、千疮百孔地震后,形容当时人们心情的成语：惊慌失措、黯然销魂、战战兢兢、百感交集、胆战心惊、毛骨悚然 、惊慌失色、大惊失色形容现场抢救的人们表现的成语：奋不顾身、勇往直前、舍生忘死、舍己为人 、众志成城、万众一心、戮力同心、齐心协力 三、深入探究（一）工具箱过渡语：同学们表现得非常不错，经历一番“小试身手”，同学一定也发现了，我们练习的大多是成语。悠悠成语，贯穿千秋。成语无疑是中华文化的智慧之花，然而，在中国几千年的历史长河中，可不仅只有成语这一独特的奇葩，请大家阅读课文，看看的这四种类型熟语都有哪些异同之处，并完成表格。明确：类型结构用法语体或感情色彩语义 成语固定、四字格严格书面语   双层 惯用语固定、三字格灵活口语、多贬义双层歇后语固定、两部分灵活口语双层谚语固定灵活口语既有比喻义也有表面义 教师补充解释：1、成语大都有特定的出处，不少成语是由古代寓言或历史故事浓缩而成的，如精卫填海，守株待兔，三顾茅庐，这些成语我们现在依然使用，但是不再是用它们原来的故事，而是故事背后所讲述的道理，如精卫填海赞扬的是永不言弃的精神，守株待兔批判了投机取巧的行为，而三顾茅庐比诚心诚意的邀请，所以，成语的语义应该是双层的。2、成语在句子中运用时结构固定，用法严格，而其他的熟语有些则可以灵活变化。3、谚语是民间流传的比较通俗的语句，一些语句语义流于表面，如，百闻不如一见，清官难断家务事，情人眼里出西施等；而有些语句也是有比喻义的，一着不慎，满盘皆输，三天打鱼，两天晒网等。4、谚语又叫“俗语”。（二）小试身手过渡语：了解了各类熟语的不同特点之后，我们再一起来做几道练习巩固巩固知识。1、正确辨析下列熟语:①喝水不忘挖井人 ②唱对台戏③电线杆上绑鸡毛——好大掸（胆）子④踢皮球⑤早霞不出门，晚霞行千里。2、俗语、成语互换：打开天窗说亮话好虎架不住群狼躲过了风暴又遭雨贪得无厌瞻前顾后孤掌难鸣 四、关注高考过渡语：了解和理解熟语的内涵和类型，我们最终的目的是正确的辨析和使用熟语，而近年的高考，熟语已作为了重点考察的知识，所以我们接下来就要“触摸高考，把握高考脉搏”。（一）辨析熟语误用的类型（首先来看看，在高考当中常见的熟语无用的类型）【例题1】古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。明确：“汗牛充栋”是形容书籍多，而不是人多。【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当， 就要出差错，这是“张冠李戴”。【例题2】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的 。明确：“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况 。【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 ，这是“望文生义”。【例题3】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。明确：“忍俊不禁”就是“笑起来”之意 。【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复，这是“重复累赘”。【例题4】为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会 。明确：“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾 。【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一置，前后矛盾 ，这是“自相矛盾”。【例题5】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感 。明确：“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修饰“恐惧”这一中心语 。【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配） ，这是“搭配不当”。【例题6】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。明确：“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了 。【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面 ，这是“不辨色彩”。（二）高考题链接1、下列各句中红色的熟语，使用恰当的一项是（ D  ） A、为了纪念“邓小平诞辰一百周年”，新落成的“小平故居”于xx年“十·一”向游人开放，前往参观的人不绝如缕。 B、为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚精竭虑，反复试验，无所不用其极，终于获得了成功。  C、在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。D、刚工作时，他可谓“劣迹斑斑”，迟到、早退、打架，不一而足；现在，他已是单位的“先进职工”了。这不正印证了“过而能改，善莫大焉”的古训吗？解析：D  不一而足：不是一种或一次，而是很多。 2．下列各句中红色的熟语使用不恰当的一句是  A.这样的事如果先定调子，就难以集思广益了。  B.福利彩票投注点人头攒动，到晚上十点购买彩票的队伍仍然尾大不掉。  C. 她从来不占别人的便宜，别人也休想沾她的光，和谁家共事都是这样：小葱拌豆腐——一青二白。    D.项怀诚在第十六届世界设计师大会之“中国论坛”上说：中国的发展只会对周边国家和地区带来好处。况且，中国有句俗语，“兔子还不吃窝边草”呢！解析：Ｂ.成语“尾大不掉”比喻机构下强上弱或组织庞大、涣散，以至指挥不灵； （Ａ.惯用语，比喻事前确定口径或做法； Ｃ.歇后语,比喻事情明显区分；D.谚语,人们引用这句俗话，是取它“与邻为善”的引伸意。告诫人们，别在家门口上做不应该做的坏事。 五、小结今天这堂课即将结束了，然而我们对熟语尤其是成语的学习还将继续。通过这节课的学习，我们都发现了，再做“小试身手”时，我们可以得心应手，但是，在高考的习题中，我们就显得力不从心了，这说明我们并没有完全地掌握熟语，想要真正做到得心应手的掌握和运用熟语，我们就要做到平时多积累，并在习题的训练中发现和总结规律。备注：