人教课标版数学四年级下册《小数加减法》教学设计

《小数加减法》上课时间2012年5月11日第1课时1.自主探索小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。2.理解小数计算加、减的算理。教学目标：3.感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。教学重难点：理解小数点对齐的道理。学习组织设计学生活动设计意图一、导入：通过观察图今年又是奥运年，让我回想到在2004年的雅典奥运会上,片，让学生回中国一共获得了32枚金牌，列金牌总数第二。请看95页，学生看课本95味雅典奥运会是什么人什么项目获得了一枚冠军的画面？她们为祖国页中国运动员创赢得了荣誉。今天我们一起来回味她们当年夺冠的每一造的辉煌成跳，一起享受她们每一跳的精彩。分享她们每一跳的得分。绩，让学生有请看96页统计表里的成绩，每一跳的得分是一个什么数？一种自豪感、（小数）那今天我们一起来算一算中国这对选手发挥的情从中获得激况。（图片出示）励。“小数的加减法”（板书）二、出示目标：1.自主探索小数加减法的计算方法，理解培养倾听的良小数点对齐的道理。学生认真倾好品质；同时2.感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。听。明确学习任务。三、自学指导学生齐读自学让学生根据指导。“自学指导”1．中国队第一轮领先3.6分，是如何列式计算的？请自主理清学习在课本竖式对应的空白处列出横式。任务、明确学2.第二轮后领先了12.6分，是如何算出来的？请用算习步骤和自学式表达出来。写在空白处。方法，培养的3．对比95页的三个竖式,想一想：用竖式计算小数加自学能力。减法的步骤是什么？要注意什么？（小组讨论）5分钟后，看谁能做对与例题类似的题。四、先学学生自学、讨锻炼学生根据论。图文内容发现一）讲述：下面自学开始，比谁自学效果好，书写更整洁。问题、分析问二）看一看：教师巡视并督促每个学生认真自觉自学，参题和解决问题5分钟自学时间。如的能力。与到各组，倾听学生的讨论。（保证果看完的可能复看。）五、议一议（后教）：一）汇报自学成果：1.学生举手发1.培养学生发 问：看好了吗？看好了的举手！下面就要考考大家了。言。现问题和提出问题的能力。课件出示2004年奥运会跳水比赛女子10米双人跳台统计表1．看到统计表中的成绩，你想提出什么问题？注意提取其中的一个加法和一个减法问题。学生独立完成。口头反馈：重点说得数是多少，是如何列竖式的？提出问题：小数的加减法要注意哪些问题？二）做一做：课件出示完成2.98+0.5612.53+4.677.2-6.455-0.41（要比谁做的又对又快，比谁的字写的好，格式好！）3.指名学生板演，分别请学生上讲台板演。其他学生在练习本中完成。如果有错误请学生更正。发现错误的上来更正，用红粉笔修改在旁边。如果觉得还有错误还可以上去修改。如果学生能说得好，就不补充。六、练一练：课件出示1.改错题2.解决问题：97页做一做23.解决问题。三、七、课堂小结：出示课标1.自主探索小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。2．感受知识源于生活，运用新知识解决实际问题。八、当堂训练：用课堂作业完成课本第98页第二题，第三题1、做课本第页练习第题做在课本中。2、做练习第题做在作业本中。2.学生板演；2.培养学习分其他学生在练析问题和解决习本中列式解问题的能力。答。3.发现有错误3.培养学生善可以自由去修于观察的能力改板演。和及时检查的良好习惯。1.学生独立1.培养学生独完成立应用学到的2.集体订正知识解决问题的能力。2.培养学生在合作中发现问题，解决问题的能力。学生针对目培养学生总结标，说自己这学过的知识的堂课学到了什能力。么？学生独立完成培养学生学以致用的能力。