人教版五年级数学下册《因数与倍数2、5、3的倍数的特征5的倍数的特征》导学案_10

5的倍数的特征教学目标：1.经历自主探索5的倍数的特征的过程。2.知道5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是5的倍数。3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。重点难点：通过探索发现5的倍数的特征，判断一个数是不是5的倍数。教学过程:一.情境导入：师：同学们，前面我们学过2的倍数的求法，请你迅速地写出10个2的倍数。（学生独立写出，教师巡视指导，点名口述答案，教师板书） 师：观察写出的这10个数，看看有什么特征，这就是我们今天要学习的内容。（5的倍数的特征）二．探索新知：1.教学5的倍数的特征生活中哪些数是5的特征？教师根据学生的回答板书，如5,10,20,100……请同学们仔细观察上面的几个数，你发现了什么？师：在课本上百数表中，请同学们找出5的倍数，并圈起来，看看有什么规律，和你的同桌说一说，并想办法验证你们所发现的规律。师生共同总结：个位上是0或5的数都是5的倍数。2.巩固训练：教材第9页“做一做”；完成教材第11页第1-2题。3.课堂小结：这节课你学习了什么？有什么收获？4.5.