（人教新课标）春五年级数学下册拓展资料分数与除法之间的关系

课题分数与除法之间的关系应用课时第四单元第3课吋课型新授课执教吋间1、我能进一步理解分数与除法的关系，学会根据分数与除法的关系，把低级单位的名数学习Fl标改写成高级单位的名数；2、我会解答〃求一个数是另一个数的几分之几〃的应用题。3、渗透学习力元素，培养我的学习能力，进一步提高学习能力。五环：自主学习一一合作探究一汇报展不达木小检测拓展•延伸学习方法四步：学、交、练、导学习重点进一步理解、归纳分数与除法的关系。学习难点会解答〃求一个数是另一个数的几分Z几〃的应用题。教学准备ppt、学案师导案生学案让每一个学牛根据自•1、把相等的除法算式和分数用线连接起来1-1“OS主己的基础和经验，用自己的34-715:23:16173F10学■■思维方式自由地、开放地去15F239i'1390—38习17:10自学、自读教材内容，并把3:O94-17J111y6H-17约7学、思、疑、问连结在一起，7:•3811分边学边解决一些问题。2、()一9二£9一二（2）弓（）钟)4-:)()三13，1313 学生合作探究，教师在认真阅读教材第50页，小组合作解决问题：不干扰学生的前提下巡回（1）从分数的意义來理解指导，发现共性问题，以掌求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把（）的只数看握学生学情。成一个整体，平均分成（）份，每份就是1只，1只就是整体的（），7只就是整体的（）。（2）利用除法和分数的关系来理解约10分归纳：钟求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之儿都用计算。根据学生回答问题情归纳：况，教师进行点评和指导。求一小数是事珠数的几倍与求一个数是另一住型夙之几都用除法计算。除数都作标准数，得到的商都表示两个数之—约■间的关系，都不能写单位名称。心呀10分钟—/1、学生独立完成，教师巡1、用分数表示下面各题的商：达标堂及时辅导学困生。5F8~y24F25~y]6十49—y.2、学生完成后进行小组交测2、填空:流，相互订正。7飞表示把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）X-**K约7分钟份的数；1三21表示两个数（）,还可以表示（）。3、填入适当的分数：9cdm79创-（）jii30cm 拓展延伸(约6分钟).r+-cO发正板巧设讣用矶应跡系J关Y的旷之娅除Y与》数討分立！I课后JV八思U