数学人教版五年级下册同分母 分数加减法

5年级下册数学集体备课教案时间：2017年月日主备人：伊再提古丽·莫敏课题：同分母分数加，减法教学内容:教材第89页的内容一、教学目标：1.知识与技能：使学生理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。2.过程与方法：通过观察讨论，让学生理解分数加减法的意义。3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学思考方法。二、教学重点、难点重点:理解分数加减法的意义，能正确计算比较简单的同分母分数加减法。难点:初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。三、学习过程（一）导入新课提问导入：（1）什么是分数单位？(2)的分数单位是多少？有多少个这样的分数单位？（二）学习目标：（5分钟）（1）知识与技能目标：我能理解分数加减法的意义，并且初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则（2）方法与过程目标：我能通过观察讨论，理解分数加减法的意义。（三）自主学习：（5分钟）数学名词解释：自学要求：结合教材书第89页的例1和自学指导部分，认真学习同分母分数的加减法规则自学内容：1例1：一块蛋糕爸爸吃了38块，妈妈吃了18块蛋糕，那么爸爸和妈妈一共吃了多少块蛋糕？238+18=1+38=48=12注意：计算的结果能约分的要约成最简分数。 4138-18=3-18=28=14同分母分数相加，减，分母不变，只把分子相加减就可以了。（四）自主学习检测：（4分钟）计算：29+59=27+57=56-16=（五）互教：1．我会学（6分钟）（1）58+18=710-110=（2）4+14=1-1130=（3）有一个数比312与512的和少212，那么这个数是多少？2．我会教（6分钟）西红柿314玉米914土豆（1）玉米和西红柿共占这块地的几分之几？（2）玉米比西红柿多占这块地的几分之几？（3）土豆占这块地的几分之几？（六）误区警示（4分钟）误区：同分母分数加，减要分母和分子相加减就可以了。（√）错题分析：此题错在没有掌握好同分母分数加减法的算理和计算法则。同分母分数相加，减，分母不变，只把分子相加减就可以了。错解改正：同分母分数加，减要分母和分子相加减就可以了。（×）（七）达标检测题（10分钟） 1.填空29+39表示（）个19加上（）个19，一共是（）个19，就是（）2.修一条路，第一天修310千米，第二天修210千米，还有多少千米没有修完？四、作业：教材书第90页的1,2题五、板书设计：同分母分数加，减法38+18=1+38=48=1238-18=3-18=28=14同分母分数相加，减，分母不变，只把分子相加减就可以了。审核人签字主备人组长签字集体备课组长签字持教案人组长签字：姓名：日期：2017年月日姓名：日期：2017年月日姓名：日期：2017年月日六、课后反思： 鲁克沁镇中心学校导学案科目：数学日期：2017年月日主备人：伊再提古丽·莫敏课题：同分母分数加减法年级班姓名：一、学习目标：（5分钟）（1）知识与技能目标：我能理解分数加减法的意义，并且初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则（2）方法与过程目标：我能通过观察讨论，理解分数加减法的意义。二、自主学习：（5分钟）数学名词解释：自学要求：结合教材书第89页的例1和自学指导部分，认真学习同分母分数的加减法规则自学内容：1例1：一块蛋糕爸爸吃了38块，妈妈吃了18块蛋糕，那么爸爸和妈妈一共吃了多少块蛋糕？238+18=1+38=48=12注意：计算的结果能约分的要约成最简分数。1438-18=3-18=28=14同分母分数相加，减，分母不变，只把分子相加减就可以了。三、自主学习检测：（4分钟）计算：29+59=27+57=56-16=四、互教：1．我会学（6分钟）（1）（1）58+18=710-110=（2）4+14=1-1130= （3）有一个数比312与512的和少212，那么这个数是多少？2．我会教（6分钟）玉米914西红柿314土豆（1）玉米和西红柿共占这块地的几分之几？（2）玉米比西红柿多占这块地的几分之几？（3）土豆占这块地的几分之几？五、误区警示（4分钟）误区：同分母分数加，减要分母和分子相加减就可以了。（√）错题分析：错解改正：六，达标检测题（10分钟）1.填空29+39表示（）个19加上（）个19，一共是（）个19，就是（）2.修一条路，第一天修310千米，第二天修210千米，还有多少千米没有修完？