【人教新课标】五年级下册数学教案-真分数、假分数练习

课题：真分数、假分数和带分数练习第7课时教学目标1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2．培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。3．培养学生良好的学习习惯。教学重难点1．进一步加深认识假分数的意义，能比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。2．比较熟练的进行假分数和整数、带分数的互化。教学过程：一、知识回顾1．复习真分数、假分数、带分数的概念。（1）分子比分母()的分数叫真分数。真分数()1。（2）分子比分母()或分子和分母()的分数，叫假分数。假分数()1。（3）假分数可以写成()和()合成的数，通常叫做带分数。2．假分数转化成整数或带分数。把假分数化成整数或者带分数，要用分子去( )分母。能整除的，所得的商就是（）；不能整除的，（）就是带分数的整数部分，（）就是分数部分的分子，分母（）。二、基础练习1．填空题。（1）分母是5的真分数有()个，其中最大的是()，最小的是()。（2）分子是5的真分数有()个，其中最大的是()。（3）分子是5的假分数有()个，其中最大的是()，最小的是()。（4）分母是5的最小带分数是()。2．下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？（）（）（）（）3．判断题。（1）分子比分母小的分数，叫做真分数。（）（2）假分数分子一定比分母大。（）（3）分子不小于分母的分数都是假分数。（）（4）分子是分母倍数的假分数可化成整数。（）4．把下列分数化成整数或带分数。【设计意图】 通过练习，帮助学生进一步理解真分数和假分数的意义，并能熟练解决与概念有关的数学问题。三、课堂练习1.完成练习十三第6题。教师重点引导学生理解图中把什么看作单位“1”，平均分成几份？本题目的是要学生用带分数表示涂色的部分，学生用假分数也可以。2.完成练习十三第7题。教师引导学生理解睡鼠与熊的睡眠时间的关系，并能明确这是一题求一个数是另一个数的几分之几的问题。3.完成练习十三第9题。教师重点引导学生发现假分数和带分数一定大于真分数，而带分数和假分数比大小要统一标准才能进行比较大小。四、课堂总结通过本节课的练习，你还有哪些不懂得地方？教后思考：