数学人教版五年级下册《约分》教学设计

(五)年级下册（数学）学科教学案课题约分课型新授执教人上课时间第几课时6主备人学习目标1、通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3、培养学生思维的简洁性。教学重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。X|k教学准备教学过程教师复备栏（一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9和18   15和21   7和94和24   20和28   11和132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？（二）分析探究出示例4：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。==== 方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。==6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。XkB1.com学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？三、拓展应用：教材66页7题四、总结：1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？ 板书设计约分例4：把化成最简分数。======教学反思