四年级数学上册 用计算器做加减法教案 北京版

用计算器做加减法教学目标：1．在认识计算器面板上的按键名称和功能的基础上，学会用计算器进行大数目的加减运算，探索简单的规律。2．学会用计算器进行大数目的加减运算，提高操作、探究能力。3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。重点难点：学会用计算器加减运算探索一些简单的规律教学准备：计算器实践活动：用计算器运算教学过程：一、尝试用计算器运算：1．用计算器计算。师：大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好，准备好了吗？黑板出示：（同桌相互交流怎样用计算器计算。）75+47=24+76=890+856=师：现在请你们同桌之间说说你是怎样用计算器计算器这三题的。2．师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好，开始：出示123+657+436=（操作计算器进行计算）师：通过用计算器计算上面这些题目，你有什么体会？你觉得用计算器计算怎么样啊？3．激趣：计算器的本领真是不小，请用从0~9十张数字卡片组成两个五位数。比一比谁组成的两个数相加的和比较大。（用计算器计算后交流）二、练习1．探索：我们会用计算器进行加减的计算了，如果有乘法或除法，你会吗？2 谁能给大家出一道题？（学生出题，他人用计算器进行计算）2．出示：据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴水3.6千克。对此你想说什么？依次出示：生边看边读：（1）照这样计算，一天会浪费多少千克水？（2）一年（按365天计算）会浪费多少千克水？（3）我们学校有45个水龙头，一年会浪费多少千克水？（4）如果一个3口之家，每月用水20吨，这些水可供他们用多少时间？在小组内完成学生完成后，再让他们估计大约是多少年？师：看着这么惊人的数据，你有何感想？（生自由说）小结：所以，孩子们让我们立刻行动起来吧，向全人类呼吁：请节约用水珍爱生命。三、小结：这节课你学到了什么？在学习中，你遇到了什么困难，是这样解决的？四、延伸：最后我们来一次判断，你认为下面的哪些题目用笔算？哪些用计算器算？出示：3+7=28042+13208=2×5=172×56=25×4=198+2=师：你有什么感想？（具体问题具体分析。人脑操纵电脑）2