数学人教版五年级下册《同分母分数加减法》

附件1：《同分母分数加减法》微课教学设计方案学校：企石镇星光小学设计者：杨凤兰时间：___2015.6________微课基本信息知识点名称同分母分数加减法学科类型与教学对象数学五年级学生预计上课时间长度5-6分钟教学目标：1.借助具体情境理解分数加减法的意义，会计算同分母分数加、减法。2.能够理解算理和算法。3.培养学生的观察能力和比较分析总结的能力。教学资源与环境：圆形纸片（平均分成8份） 教学过程：1、借助图形理解同分母分数的加法，将抽象变具体。解说词：我们用一张圆形纸片来代替一个蛋糕，小明吃了整个蛋糕的，琪琪吃了整个蛋糕的，表示3份，表示2份，3份加2份是5份，5份占8份的，所以＋等于。从分数单位考虑，解说词：我们也可以从分数单位的角度去考虑，3个加上2个是5个，5个是，所以＋等于。在具体理解的基础上，将算法优化。2、小结同分母分数加法的计算方法。3、借助图形理解同分母分数减法的计算方法。解说词：用3个加上2个是1个，1个是，所以-等于。4、小结同分母分数减法的计算方法。5、总结同分母分数加减法的计算方法：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。6、试一试。+-设计理念与特色：在这节课之前，学生已经在具体生动的情境中学习和理解了分数的认识，分数大小比较。根据学生的学习特点，在解决实际问题的过程中学习分数加减法计算，有助于学生理解分数加减法的实际意义，体会学习它的必要性。在探索分数加减算法时，借助实物，算理和算法就不难被学生理解和掌握；而数形结合也是解决问题的重要策略。所以，整堂课的教学利用学生感兴趣的情景引入，利用数与实物相结合进行探究学习，把数从实物中抽象出来进行概括，再通过必要的练习，形成技能。