人教版四年级数学上册第二单元角的分类教案

角的分类教学目标知识与技能：1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点平角的认识教学过程第2课时一、创设情境一、导入：师：最近讲了什么知识？（角的知识）请学生看ppt在图中找找我们学过的角和没有学过的。谁愿意说说什么叫做角？学生汇报。师总结里面是各种角：板书：平角的认识二、探究新知1．以小组为单位把每组的角进行分类。师：找出没有学过的角，平让学生说说这个角有什么特点。[设计意图]：对平角的定义1.学生把找到的这个角，说一说和以前的角有什么不同和特点。（老师总结并定义：如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。[设计意图]：学生知道平角的定义师：学生拿出两张正方形纸片拼成一个平角学生动说，并说一说有什么发现师：你还发现平角、什么角有关系？板书补充：1平角＝2个直角小组讨论交流后全班汇报三、方法应用1、判断是什么角。想一想，你们采用什么方法进行研究？ 2、P41、思考题3、P43、1先估计再量出图中各角的度数。4、P43、4看图填一填[设计意图]：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。四、梳理知识，总结升华这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。五、课堂检测 板书设计角的分类：平角的认识：如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。