五年级数学下册 长方体和正方体的表面积10教案 人教新课标版

长方体和正方体的表面积年级五年级单元第三单元课时2主备单位主备教师使用教师课题长方体和正方体的表面积课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标：1.使学生理解长方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。2.在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力量。能力目标：培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。情感目标：1.通过亲身参与探索实践活动,去获得积极的成功的情感体验。2.体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性,并从中体验数学活动充满着探索与创造。重、难点教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点：根据长方体的长、宽、高,确定每个面的长、宽是多少。教学准备教具学具：多媒体课件、剪刀、长方体盒子、尺、硬纸板、火柴盒。创设的主要问题情景一、创设情景，引入新课：同学们,老师今天给大家带来一件礼物,想把它送给这节课最爱动脑筋,最爱发言的同学,老师觉得这件礼物的盒子不够精美,你们能不能给老师出出主意?(学生说到给礼物盒子包上包装纸,教师说你的想法和我一样。)想知道这张包装纸的大小吗?通过今天的学习,大家就会明白 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点1.自主探究分组操作,探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系2.小组合作 学生分小组合作操作3.汇报交流板书:长方体的表面积=长×宽×2+宽×高×2+长×高×2。长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2。4.点拨升华，形成共识长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。主备教师设计使用教师修改教学过程一、创设情景，引入新课：二、自主探究，交流提高，质疑升华1.自主探究分组操作,探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系2.小组合作 学生分小组合作操作3.汇报交流板书:长方体的表面积=长×宽×2+宽×高×2+长×高×2。长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2。4.点拨升华，形成共识长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。（三）巩固深化，拓展应用：1.做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？说明"至少"的意思。独立计算，说说你是怎么计算的？ 2.给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。3.一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？想一想怎样计算正方体的表面积呢？四、总结回顾，评价反思今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？板书设计长方体和正方体的表面积长方体的表面积=长×宽×2+宽×高×2+长×高×2。长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2。教案使用及实际授课反思