除数是整数的小数除法

第1课时除数是整数的小数除法复习旧知1.填空：（1）0.35里面含有35个（）（2）0.63里面含有（）个百分之一（3）0.7里面含有7个（）（4）1.3里面含有（）个十分之一2.用竖式计算下列各题，并说一说整数除法的计算方法。2145÷15=416÷32=教师：同学们还记得除数是整数的小数除法吗？谁能来说一说它的计处方法呢？整数除法的计算法则：1）从被除数的高位起,先看除数有几位,再用除数试除被除数的前几位,如果它比除数小,再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位,就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小.探究新知：1．引入新课。（1）教师：锻炼身体可以增强我们的体质，我们班有哪些同学在坚持锻炼身体呢？教师调查班上学生坚持锻炼身体的情况 教师：和同学们一样，王鹏也坚持锻炼身体，每天通过晨跑来增强体质。教师出示教材第24面例1情境图。（1）教师：从这幅图上你知道了哪些信息？你能提出什么问题？学生可能会说出：a：王鹏计划4周跑步22.4km。b:他平均每周应跑多少千米？教师：怎样计算王鹏平均每周应跑多少千米呢？教师根据学生的回答，板书：22.4÷4（2）教师：这道除法算式和我们以前学过的除法算式有什么不同？学生：被除数是小数教师：被除数是小数的除法该怎么算呢？我们能否用整数除法的计算法则来计算呢？这节课我们就来研究这个问题。2，例题讲解，方法归纳。（1）组织学生先独立思考，尝试计算22.4÷4，并在小组中交流讨论并尝试计算，然后组织汇报板演。学生汇报时可能会有以下两种不同的方法：利用单位换算利用竖式算22.4千米=22400米22400米÷4=5600米5600米=5.6千米 （2）教师：个位上余下的2和十分位上的4能合起来去除以4吗？你是怎么理解的？组织学生在小组中议一议，使学生明确：个位上余下的2可以表示20个十分之一，和十份位上的4个十分之一合起来是24个十分之一，除以4得6个十分之一，因为十分位上可以商63，巩因练习9.6÷4=18.2÷14= 4，课堂小结教师：通过这节课的学习，你会计算小数除以整数了吗？如何计算？ 小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分位上的数字落下来，继续除。除到哪一位，商就写在哪一位上。