人教版数学五年级下册分数的意义

授课教师：喇贵义分数的产生和意义 1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义，掌握分数单位的含义。2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。教学目标 复习1、说几个分数。2、你知道分数各部分的名称吗？ 剩下的不足————，怎么记？ 把一个苹果平均分给2个同学，每个同学分得的是不是整数个？不是 把一个苹果平均分给2个同学，每个同学分得的不是整数个。是每个同学分得这个苹果的（）（） 把一个饼分成2块，怎样分？12121212 一个饼1212平均分2份 一个饼1212平均分2份一个物体平均分分数 一种图形平均分分数 图中阴影部分用表示对不对？ （）（）1646一条线段平均分6份 用你手中的学具圆和长方形纸片表示 4个苹果能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？ 4个苹果1个整体平均分4份讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几 4个苹果1个整体平均分2份21 一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份的数，叫分数。这也是分数的意义。而表示其中一份的数叫分数单位。一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。 “1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位单位“1”许多物体组成的一个整体 用下面的分数表示阴影部分，对不对？（√）（×）（×） 你知道的意义吗？83：把（）平均分成（），表示这样（）的数。83单位“1”8份3份 平均分成2份，每份是这堆糖的（）（）12 平均分成3份，每份是这堆糖的（）（）13 平均分成4份，每份是这堆糖的（）（）14 平均分成6份，每份是这堆糖的（）（）16 平均分成12份，每份是这堆糖的（）（）112 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。如的分数单位是 1318 实践与探索1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。 1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：分数的意义