数学人教版五年级下册分数的产生、意义’

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时间：2022-03-30

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分数的产生和分数的意义分数的意义和性质 1.你认为分数是怎么产生的呢？（二）分数的产生一、借助平均分单个物体唤起学生原认知再次体会分数的产生二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（一）表示一个物体的小组合作：折一折，画一画，用自己喜欢的方式表示出.1、将自己的表示方法在小组内交流2、小组长记录出不同的表示方法4141 二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（二）表示一些物体的41 二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（三）表示一个计量单位的411分米二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（一）认识单位“1”.自学教材46页中间的两段1、将你认为重要的知识划下来2、自己小声地读一遍二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义（一）认识单位“1”.自学教材46页中间的两段1、将你认为重要的知识划下来2、自己小声地读一遍三、综合运用，巩固分数的意义12233456 三、综合运用，巩固分数的意义5342439521 三、综合运用，巩固分数的意义1416110 三、综合运用，巩固分数的意义131815 三、综合运用，巩固分数的意义13134 四、总结收获，加深理解学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？

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