数学北师大版四年级下册三角形分类

北师大版四年级下册《三角形分类》教学设计鸡泽县实验小学张丽珊教学内容：北师大版四年级下册第22、23页《三角形分类》教学目标：知识与能力1、学生能够按角的特征正确识别一个三角形。2、学生能正确识别等腰三角形和等边三角形。过程与方法1、通过小组交流和合作讨论，培养学生的组织协调能力和数学交流及表达能力。2、经历动手操作、合作探究的过程，培养学生动手操作的能力和数学交流的能力。情感、态度与价值观1、通过小组交流和合作讨论，培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。2、培养学生独立思考的习惯和勇于质疑的科学精神。3、使学生养成积极的数学观和数学价值观。教学重点：发现和认识各类三角形的特征，并能辨认和区别。教学难点：按边给三角形分类，理解等边三角形是一种特殊的等腰三角形。教学准备： 1、教师准备：按角和按边分的三角形练习纸一张，课件。2、学生准备：三角板、量角器、附页图一学具。教学过程：（一）操作引入，感受分类的必要。1、课件投影，让学生分别辨认是什么类型的角（锐角、直角、钝角）。你们是怎么判断的？（用眼观察，如果判断不准，就可以用三角板上的直角去比。）真好！牢牢记住学习之路上的老朋友，这就是会学习。2、这幅图像什么？由什么图形组成？大家能把它们分类吗？今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。（二）合作探究，获取新知（1）分一分在你们的学具袋中装有这些三角形，根据三角形的特点给它们分分类。小组合作要求：1、两人一组，先和同伴说说自己的想法，讨论之后再动手操作。2、两人分工合作，共同完成。3、将研究成果写在报告纸上。（2）说一说1、小组汇报回答时让学生说清：你是按照什么标准将这些三角形分类的？分成了哪几类？每一类三角形有什么共同的特点？ （让学生拿着自己的报告纸和全部的图形到前面来演示自己的分类方法并讲解。）2、归纳总结三角形可以按角分为：锐角三角形：三个角都是锐角的三角形就是锐角三角形。直角三角形：有一个角是直角的三角形就是直角三角形。其余的两个角都是锐角。钝角三角形：有一个角是钝角的三角形就是钝角三角形。其余的两个角都是锐角。三角形可以按边分为：不等边三角形：三条边都不相等的三角形就是不等腰三角形。等腰三角形：有两条边相等的三角形就是等腰三角形。（等腰三角形中还包括了等边三角形：三条边都相等的三角形就是等边三角形。）（3）认一认1、等腰三角形各部分名称及特征。2、等边三角形是特殊的等腰三角形。[通过小组合作探索使学生明确不同类型三角形的不同特征，增强学生小组合作的意识，同时在教学过程中渗透集合的思想。]习题设计：数学书23页1、2、3题