《“淡妆浓抹总相宜”一一语言得体》教案桐乡市高级中学李燕【教学目标】根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。1.知识与能力①指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；②指导学生根据场合、对象、语体等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。2.过程与方法①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；②讲练结合，注重积累。3.情感态度与价值观①培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。【教学重点与难点】1.明确“语言表达得体”的命题趋势。2.明确语言运用得体的基本要求和方法。3•“查漏补缺”，了解学生在该考点中存在的问题，作针对性指导。（重点）4.通过系列练习使该能力得以较好地迁移和运用。（难点）【课时安排】1课时【教学过程】一、情景创设：同学们：今天我大模大样地站在这里上一节高三的复习课，欢迎大家来学习。进教室之前我碰到了恩师糜老师，他的儿子前段时间感冒了，我问候了一声：“小儿身体如何啊？”他说完全好了。我很高兴。进来后，我看到这么多同学和老师来听我的课，我更加高兴。所以，今天我将大放厥词，把课讲得天花乱坠，对你们耳提面命，使你们醍醐灌顶，让你们趁兴而来，兴尽而归。师：我刚才讲的开场白有没有什么问题？
引导学生分析、讨论，得出结论，导入常见的语言运用得体的误区：1•不分敬辞与谦语，用词不当。2.不注意说话人和听话人双方的身份地位，导致说话不得体。3•不注意语体、感情色彩的差异，错乱使用。看来语言得体是一门学门，那么我们今天就来复习语言表达得体。二、考点解读1.高考关于语言表达的要求简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2•“得体”具体考察内容（考纲）（1）体现外部语境（各种情境条件）耍求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。（2）体现内部语境（上下文）耍求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。3.考察形式浙江卷历年语用题考点年份综合性考点20167•在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。（简明、连贯、准确、得体、鲜明）20156•古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲍鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（得体、准确、扩展）20145.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。（得体、准确、简明）20137•仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分）（连贯、准确、得体、鲜明、生动）20128•阅读以下新闻材料，根据要求答题。（准确、得体）教师总结：考查形式多样，修改病句、仿写、情境类对话与设置、应用文写作（请柬、通
知等），试题内容很多来自生活，在能力考察上，大部分时候趋向于适度综合，经常与连贯、简明等一起考查，强调语体特点和语言风格，更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养，呈现出综合性和实践性的趋势。三、分清对象，得体表述那么怎么做才能使语言表达得体呢？说到语言得体，我们一定会想到最近因为《中国诗词大会》和《朗读者》红遍大江南北的董卿。（-）材料《中国诗词大会》使董卿红遍大江南北，她那高超的口才给观众留下了深刻的印象。百人团中有一位选手的父亲是盲人，从小父亲教他诗词，董卿就用取目失明的博尔赫斯来鼓励这位选手的父亲：“上天给了我浩瀚的书海和一双看不见的双眼，即便如此，我依然暗暗设想，天堂就是图书馆的模样。”独臂女孩张超凡参加比赛，董卿这样说：“每一个人都不完整，只不过有些是看得见的残缺,有些是看不见的。但是在你身上最宝贵的是，你有你的乐观、坚强、勇敢，去追求了一颗完整的心灵和完整的精神世界，这是值得钦佩的。”提问：董卿的语言得体体现在哪些方面？下面这道题的表述都是得体的，请你来猜一猜，这三个人与他是什么关系？1.（小试牛刀）（2005年江西卷改编）这是三个人写给同一个人的生日贺卡，请你猜一猜，这三个人与他是什么关系？1、（晚辈）XX老爷爷：祝您福如东海，寿比南山。2、（亲屈或者朋友）祝你生日快乐；祝你工作如意；祝你身体健康；祝你一生幸福；祝你全家平安；再次祝你生日快乐。3、（女儿）在今天这么难忘的日子，您依然辛苦劳作，只为了让这个家更幸福，让女儿更快乐。您用宽大的手托起一片天，用坚挺的背担起负重，用宽容的心包容一切，您是擎天柱，您是主心骨，您是我的好XX。生FI快乐！愿您天天开心！【过渡】语言交际总是双向的，既然有听的一方，也耍注意说的那方。同一个意思，对不同的人就应该有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应该不同。
1.高考链接（2014北京卷）午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，你该如何回应？（请你当一回阅卷老师，给下面的答案评分）考生下午还有两门考试呢，别劝了，行不？考生2：不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？考生3：谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。考生4：谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒解析：（1）“做出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。（2）AC没有礼貌。B“足下”过于书面，饭桌上使用不合适。（三）总结一：语言表达得体要考虑（对象）说话写文章首先要考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。对失意人:不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳的话；对长辈:忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句；对情绪不的人:少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客气；对方蛮不讲理：应该据理力争。四、注意谦敬，讲究礼貌【过渡】既然是“见什么人说什么话，是什么人说什么话”，人这个对象确定了，那么这个“什么话”里我们还要注意语言得体。今年元旦的时候，我的一位学生给我寄了一张明信片，可是这信写得我有点难受，我们来看一下：李老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您教学技艺精湛，超凡入圣，令同学们刮目相看。今日一别如雨，谨祝教祺！【答案】1•建树改为提高；2.卫冕改为考上大学；3.慧眼识金改为不放弃；4.超凡入圣改为超越别人；5.刮目相看改为非常佩服；6.—别如雨改为分别
说话是门艺术：“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。看来在写信之前下笔要三思啊，稍不留神，这味儿就变了。我们再来看一封信：（2015河北衡水中学）春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有5个词语运用不得体，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎立相助，一定不会让您失望。俗话说，“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠您一件礼物，希望您能喜欢！【参考】1.笑纳改为收到；2•爱戴改为爱护；3.您的令郎改为弟弟；4.鼎力相助改为尽力而为；5•惠赠改为送【总结得体二：注意谦敬】先由几个学生分别来谈谈自己所知道的尊称、谦辞和习惯用语，教师总结：所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。（1）“家大舍小令外人”①对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；②对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）③称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。＞抢答（ppt）（2）用“小、拙、寒、草、愚、鄙”等字表谦如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙（如鄙见，称自
（3）用“贵、尊、高、贤、惠、拜、雅、鼎”等字表敬如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟,称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、'‘光”（如光临,称别人的到来）、“拜”（如拜托,托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、‘'雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。五、符合语体，掌握方式在说话的时候我们注意了说话的对象与谦敬，在表达上是不是一样的呢？举个例子：提问：做个小调查，当你和父母打招呼时，你怎么称呼你父母？学生：“妈”“爸”师：我们很少去说，“母亲（父亲）”，这就是口语和书面语的区别。师：其实这样的情况在语言表达上很容易注意到，但也容易岀问题。比如,我们表达对祖国的热爱常说“祖国，我亲爱的母亲”，没有人会说“祖国，我亲爱的妈妈”。下面我们来回顾上学期浙江省高考测试卷的语用题。根据要求，在下列横线处填上完整得体的内容。（不超过80字）（5分）假设你（张建）的父亲今年50岁了，你准备在他的生日那天办几桌酒席，宴请亲友，恭祝寿诞。请你就此草拟一份请柬，说明相关情况。请柬送呈XXX台启：谨定于公元XX年XX月XX日（农历X月X日）下午5时，XX酒店218厅，为家父举行五十寿辰典仪，诚邀您拨冗出席。张建携家人敬备薄酌恭候。张建XX年XX月XX日师：在请柬中，除了注意说话的对象和谦敬，述要由外而内，掌握好各种语体。请柬的语体是庄重而又礼貌的，那么招聘有怎样的要求呢？（2012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上
要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168,8月31日面试，海心大厦908,不见不散哦。【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168c【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的止确写法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。到目前为止，情境类、新闻、广播稿、广告词、请柬我们都已经考过了，我们还没有接触过的就是政论性的文体了，我们来看一下：（规范政论文体赏析）中华人民共和国外交部声明2012年9月10日，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附展的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。这是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏。中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。【总结得体三：注意语体和文体】（PPT课件展示）不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。演讲：语言准确、简洁、通俗（口语化、个性化、生动感人、幽默风趣）辩论：语言要有理、有力、有节。公文语体:要求庄重，严谨，准确，简明。科技语体:讲究科学性和平实性文艺语体:讲究形象性和个性化政论语体:既有严谨的逻辑推理，乂有政治激情议论文一准确严密记叙文一生动流畅说明文一平实严谨新闻稿一简洁扼要广播稿一明白
易懂广告词一通俗凝练合同一严密清楚贺词一热情洋溢六、课堂小结语言是门艺术，表达用语是否得体则将直接影响着交际的进行。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。这里老师给大家提几点建议：（PPT显示）看准对象不马虎，谦敬有礼情真挚。随机应变分场合，妙笔能与语体符。语言得体是一生的训练。希望同学们播得了新闻，写得了贺词，拟得了合同，hold住声明，演得了情境，处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛，化尴尬为融洽，得体言语，成为交际中的宠儿。四、作业老师写了一篇失败的开场白，想请聪明的同学们根据“语言运用得体”的原则，帮忙写一篇精彩的结束语。
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