余积小学教案设计课题可爱的小猫教时20主备人朱桔学习目标1、结合“小猫吃鱼”的情境，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。学习重点 能正确计算和0有关的5以内数的加与减。过程与方法复案调整情境导学导入：“小猫钓鱼”的故事，大家都听过，今天也有一只可爱的小猫要到我们班来做客。自主学习1、观察连环画，讲数学故事。让学生先观察后提问：图中的小猫在做什么？你能说一说吗？2、列式解决问题。出示第一、第二幅图，说说这两幅图是什么意思，你能用一个减法算式表示吗？观察后汇报：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？列式：3-1=2再出示第二、第三幅图，汇报图意，并尝试列出减法算式。汇报：盘子里有2条鱼，小猫又吃了1条，还剩几条？列式：2-1=1最后出示第三、第四幅图，说清图意，列出减法算式。汇报：盘子里有1条鱼，再吃1条，还剩几条？列式：1-1=0合作学习1、直观演示，理解意图。边演示边提问：还剩几个？生：边数边拨珠子，再拨去1个，5-1=4师：观察当前的计数器：一边4个，一边1个，你能写出对应的加法算式吗？生：观察计数器，列出加法算式：4+1=52、模仿拨一拨，算一算。像老师刚才那样，拨好5个珠子，再拨去2个，3个，4个，并列出相应的减法和加法算式。
2、再次理解有0的加与减算式的意义。拨好5个珠子，再去掉5个，可以列出哪些算式？3、想一想，填一填。引导学生先说一说图意后再填空。列出相应的加减法算式。展示提升1、还有几个○？引导学生看懂连续的四幅图的意思，再根据图意列出相应的减法算式。2、计算，练习5以内数的加减法。5-21+00+34-04+13-25-45-54-43-3（以“开火车”的形式进行口答。）拓展应用1、打气球。根据图中提示的信息，写出加减法算式。在此基础上继续思考：如果打2枪，打3枪…今天你学到了什么？板书设计可爱的小猫1-1=0
微信/支付宝扫码支付