小数乘小数教案教学目标:1、掌握小数乘小数的计算法则,并能运用法则进行计算。2、运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。3、培养学生认真、仔细的好习惯。教学重点:小数乘小数的计算法则。教学难点:积的小数点的定位。教学过程一、 复习引入1. 说出下面各题的意义再口算出各题的结果。2. 列例式计算。3. (1)口算,把积填在空格内。(2)观察:一个因数变化了,另一个因数也变化了,积怎样变化?(3)小结:积的变化规律是积扩大的倍数等于两个因数扩大的倍数的积。二、新授课1.教学教科书第4页的例题3出示例题3的主题图。根据主题图口头编一道应用题。如:学校有一个长1.2米,高0.8米的宣传栏上的玻璃碎了。现在学校想给它安装一块玻璃,需要换多大的玻璃呢?分析:题目的已知条件和问题是什么?想一想该怎样列式呢?(1.2×0.8)
提问:两个因数都是小数怎样计算呢?能不能利用我们昨天学习的小数乘整数的方法,同桌的两个同学为一个小组互相讨论一下。汇报:让学生把讨论的结果向全班汇报。教师:把一个因数1.2变成12,也就是把1.2的小数点去掉,这个数有什么变化呢?(扩大了10倍)那另一个因数0.8变成8,这个数怎样去变化呢?(另一个因数也扩大了10倍)两个因数都扩大了10倍,那所乘的积有什么变化呢?(两个因数都扩大了10倍,所乘的积扩大了100倍)那要得到原来的积,应该怎么办呢?(再把所得的积缩小100倍)(学生一边汇报,教师一边板书)三、 巩固学习。完成教科书第5页的“做一做”先让学生独立学习,讲评时要学生说出每一步的思考过程。提问:因数与积的小数位数有什么关系?(因数的小数位数之和等于积的小数位数)四、课堂总结