(数学人教新课标)五年级下册教案真分数和假分数

精品资源《真分数和假分数》教案设计教学目的：①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数学思想方法。教学重点真分数和假分数的特征。教学用具课件，例1、例2的直观图。教学过程一、创设情境1.用分数表示图中的阴影部分。()()2.填空。3-4=-8^11=—4=()+()7=()+()79二、探索研究1.认识真分数。(1)出示例1,引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。135(2)比较例1中三个分数的分子和分母的大小(与的分子都比分母小)。346(3)联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？135(4)指出：像1、3、N这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗？346提问：什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2.认识假分数。(1)出示例2直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。(2)联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？(-=1,C和11345都大于1)3811(3)像3、8、11等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有什345欢迎下载 精品资源么特征?1或者等板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于于1。1.练习：教材第99页上面的“做一做«。2.揭示课题。从上面的直线图中可以看到，分数可以分为几类？哪两类？(板书课题：真分数和假分数)3.练习。(1)练习二十一第1题。(2)第2题。练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来。4.认识把假分数化成整数。(1)观察上表中的分数，哪些分数的分子是分母的倍数？―2468103694851c板书：一、一、一、一、、一、一、一、一、一、一、O222223334455(2)利用分数与除法的关系，算出它们的商是多少？观察它们的商有什么特点？结论：当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。(1)结合例2直观图进一步说明3=1和8=2的算理。34四、课堂实践1.教材第99页的例3下面的“做一做“。2.判断。(1)真分数一定小于假分数。(2)假分数都大于1。(3)小于7的真分数只有6个。83.游戏。形式：教师出示带有括号的分数，让学生举出手中的数字卡，按要求填数。(1)使L-)为真分数。9(2)使~9-是真分数。()(3)y,组成分母是5的假分数。欢迎下载 精品资源（4）q_,组成分子是5的假分数。（）五、课堂小结谁能小结本节课的内容？谈谈你获得了什么知识？对分数又有哪些新的认识?六、课堂作业练习二十一第3题。七、思考练习写出分母是7的所有真分数和分子是7的所有假分数。欢迎下载