《快乐的动物》教学设计教学目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、培养他们的创新意识和实践操作能力。教学方法：启发、讨论、竞赛、直观、游戏相结合式的综合教学法教具准备：教学挂图教学过程：一、设计问题情景，引入新课：挂图出示：动物园里来了许多动物，大家想不想知道它们都是谁？那咱们就一起去看看。教师：图中有几只鸭子？有几只松鼠？几只孔雀？几只猴子？几只小鸟？几只小鸡？学生：图中有6只鸭子，有2只松鼠，1只孔雀，3只猴子，12只小鸟，8只小鸡。教师：同学们说得很好，咱们认识了这些快乐的动物，今天咱们就来看看它们之间的数量关系。（揭示今天的学习内容，板书：快乐的动物）二、谈话讨论共建倍的概念：教师：我把3只白鸭子看成一份。（课件展示1个圈，把三只鸭子圈上）猴子有几个三只呢？（课件展示2个圈，每三只鸭子圈一个圈）6里面有2个3.（板书：鸭子数是猴子数的2倍）236÷＝分组讨论：小鸡的只数是松鼠的几倍？你是怎样知道的？教师：肯定结论的正确性，对说出问题结论的同学给予表扬.
共同小结：要回答猴子只数是孔雀的几倍，就要看孔雀有几只，把它看成一份，再看猴子的只数有几份孔雀那么多？猴子的只数，就是孔雀的几倍。三、集体练习：1、课本第70页的练习.2、课本71页试一试3、教师：第一次拍几下？（3下）第二次拍几个3下？（2个3下）第二次拍的是第一次的几倍？4、组织分小组找倍数关系比赛：教师：用课件展示动物园图，要求学生看一看动物园里有哪些动物？数一数每一种动物各有几只？分小组说一说：谁和谁比，以谁为标准，把谁看成一份，谁是谁的几倍。（对一题加10分）（学生回答，教师板书）四、教师总结：这节课我们对倍有了初步的认识。板书设计：快乐的动物鸭子的只数是猴子的2倍236÷＝
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