数的产生和十进制计数法

《数的产生和十进制计数法》导学案兴宾区河西小学：曾何、韦柳艳、潘济沿、覃美芳、陆家蓬年级：四年级课题数的产生和十进制计数法课时1科目数学目标：1、介绍数的产生，让学生建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。2、掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序及相应的计数单位。重点：理解自然数的概念和十进制计数法。难点：理解自然数的概念和十进制计数法。教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、导入揭题5分钟1、数是怎样的产生？提问教材二、讲授新课15分钟1.数的产生2.说说各国的计数符号。3.说说什么是自然数。（1）表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。(2)最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。4认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”。（全班）5.十进制计数法。（1）观察数位顺序表，个级与万级有什么相同点？不同点？根据它们的特点，顺序填上亿级的数位和计数单位。（2）每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？（3）学生反馈（4）小结：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法指导提问提问指导提问巡视指导教材 6、填写数位顺序表。（全班）三、拓展练习10分钟1、按从右往左的顺序，说出千亿以内的数位2、回答下面各题：（1）个级、万级、亿级各有哪些数位？（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）和亿位相邻的两个数位是什么位？指导评价教材四、全课小结5分钟1、请说说你有什么收获？2、对于数的认识和产生有那些新的认识？小结