[复习]小数乘整数

五年级数学《小数乘整数》山西省介休市堡上巷小学岳丽教学内容:例1和例Z“做一做”，练习一第1〜4题。教学要求:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。Z培养学生的迁移类推能力。3引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、情景导入:出示水果店一角情境图师：孩子们，现在正值秋季，各种水果上市了，玲玲家的水果店也热闹了，请看图，从图中，你能获取那些数学信息？生：西瓜26元仟克，苹果35元仟克师：你喜欢哪种水果？老师非常喜欢吃苹果，想买3千克苹果，你估计需要多少钱？生：估算。师：那请你算算我究竟应付多少钱？ 1、探究学习:1、例1(1)小组讨论,尝试计算。(2)汇报，交流，分享结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?方法一:3跟跟5=1Q5元510.5方法二：35元W元5角3元X3=9元5角X3=15角9元+15角=1Q5元方法三：4元X3=12元5角X3=15角12元一15角=1Q5元方法四:35X3=10.5元 35角X3=105角105角=10.5元⑶分析比较，算法最优化。上面4种方法，你觉得哪种更为简便?（预设：学生可能认为第1、4种，这时教师可以将千克数增加到13千克，30千克……让他体会到乘法最简便。）⑷初步理解算理。师：谁能将第4种方法再说一次。生:35元看作35角X3X3师：S5变成35发生了怎样的变化？为什么要变成35?生:将a5扩大到他的10倍，变成整数35师：然后呢？生：35角X3=105角105角=10.5元a5元扩大10倍〉35角X3X310・5元缩小到1/10105角师：那105变成1Q5发生了怎样的变化？为什么? 生：缩小到原来的1/1Q因为一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积就缩小到原来的1/10.Z探究因数和积的关系。师：看这个算是和咱们以前的乘法算式有什么区别?生：算式中有小数或小数乘整数。师:这就是我们今天要研究的问题，小数乘整数。再观察,因数中有几个小数？它是几位小数？积呢？生：因数一位小数，积是一位小数。2例2课件出示水果箱：一个纸箱0.72千克，5个重多少千克?师;象35元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的Q72会算吗？生试算)(1)生先独立思考，小组讨论计算过程。(2)交流，汇报思路，师板书。①把Q72扩大100倍转化成整数72511板书:Q72扩大100億7X5X②按整数乘法法则计算Q72扩大100僻7X5X ③根据积的变化规律，将360缩小到原来的1/100Q72扩大100僻72X5X535角X3X31Q5元缩习、到它的1/101o5角例2Q72扩大到它的100倍72>X5X5360'360缩小到它的1/100专业好文档精心整理欢迎下载