《论语十则》教学设计11

《十则》教学方案(修订版）  教学目的  1．了解文言文的常识。  2．学习古人的学习态度，改进学习方法。  3．理解课文重点词语和句子的含义。  教学课时：三课时  教学过程：  一、孔子：(公元前551--前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。  二、《论语》  《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。  三、孔子的思想：“仁”  孔子创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。  四、文中出现的孔子的三个弟子：  1．曾参，字子舆，鲁国南武城（今山东费县西南）人，小孔子四十六岁，他的父亲曾点也是孔子的学生。曾参是孔子晚年著名的弟子。曾子很注意自身修养，其以诚信为本，他曾经把孔子一生的学说概括“忠恕”二字，反映了他注重“诚信”的特点。孔子的孙子子思是曾子的学生，孟子又是子思的再传弟子，曾参对传承孔子学说，做出了重要贡献。  2．子路：名仲由，子路是他的字，鲁国卞邑（今山东泗水县）人，因在季氏家做过家宰，故而也叫季路，小孔子九岁。子路在孔门弟子以好勇耿直，性急直言而著称。子路颇有治理政事的才能，而且在军事领域有所建树。子路是一个闻过则喜的人，敢于批评与自我批评，同时是孔门弟子中责问孔子最多的人。  3．子贡：名端木赐，卫国人，小孔子三十一岁。子贡在孔门弟子中最为突出的特点是：一是巧言舌辩，二是擅长理财。孔子去世后，惟独子贡服丧六年，以表达自己对老师的思念之情。  五、朗读全文，疏通字音。串讲全文，文章重点词语理解处理方法：  １．第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。  ２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由  会的同学或老师答疑。  ３．分别请同学展示翻译的结果  ４．师生共同评价，纠正。  重点掌握句中加点词语的意思(包括课本中出现的重点词语)：  ◆学而时习之，不亦说乎?  ◆人不知而不愠，不亦君子乎?。  ◆吾日三省吾身。  ◆温故而知新  ◆学而不思则罔，思而不学则殆。   ◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。  ◆见贤思齐焉。  ◆士不可以不弘毅。  ◆死而后已。  ◆知松柏之后凋也。  ◆其恕乎?  ◆己所不欲，勿施于人。  六、文中关于学习方法和态度的句子有：学而时习之。（方法）v  温故而知新。（方法）v  v  学而不思则罔，思而不学则殆。（方法）知之为知之,不知为不知。（态度）v  三人行，必有我师焉。（态度）v    文中关于思想品德修养的句子有：v  人不知而不愠。/吾日三省吾身。/见贤思齐焉，见不贤而内自省也。/择其善者而从之，其不善者而改之。/士不可以不弘毅。/仁以为己任。/己所不欲，勿施于人。  七、文言文翻译的原则  1．“信”：准确。（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）  2．“达”：通顺。（表意明确，语言通畅，语气不走样。）  3．“雅”：优美。（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）  八、翻译全文  1．孔子说：“学习了(知识)，然后时常去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗?”  2．曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”  3．孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”  4．孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。”  5．孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。”  6．孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己（有没有跟他相似的毛病）。”  7．孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”  8．曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?”  9．孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”   10．子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”