数学北师大版一年级下册数豆子 教学设计

课题：数豆子一、教学目标：1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT、大花生、计数器四、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境估计有多少颗，说说怎么估计的。1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知 探索新知数一数拨一拨写一写说一说（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢？学生自由的写。（二）说一说探索新知 巩固新知思考写一写练习书上27页第1、2、3题练习书上27页第4题找找生活中的1001、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。（三）写一写教师拨珠，学生写数。36、40、100评讲讲例题，评讲总结再练习板书设计