人教新课标版数学五年级下册：4.4最大公因数导学案

最大公因数年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标:1、使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。2、能了解求两个数的公因数的方法，并能用自己喜欢的方法找出两个数的最大公因数。教学重、难点：公因数的求法导学案二次备课一.复习铺垫1、写出下面各数的因数。12的因数有：16的因数有：2、一个数最小的因数是()最大的因数是()，一个数的因数的个数是()的。二．导入新课。1、创设情景，激趣导入。2、明确学习目标。3、提出问题，见课本P79。自学提示：(1)现在有边长是整分米数的正方形地砖若干种，你想法选择哪一种地砖，为什么？(注意：一定要使用整块地砖)边长1dm2dm3dm4dm5dm6dm(2)先独立在草稿本上画一画，拼一拼，分析能选哪几种瓷砖，然后在小组里交流自己的想法。、(3)通过画、拼，发现只能选边长是()和()、()的正方形瓷砖。 (4)观察1、2、4这三个数字与16和12有什么联系？(5)什么是公因数？什么是最大公因数？(6)试一试，找出18和27的最大公因数及它们的公因数。18的因数有：127的因数有：1所以18和27的公因数有、、、其中是18和27的最大公因数。(7)两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？(8)利用分解使因数的方法，可以比较简便地求出两个数的最大公因数。自学81页你知道吗？求出30和45的最大公因数。三、当堂训练。1、填空。(1)10与15的公因数有。(2)14和49的公因数有。2、找出下列每组数的最大公因数，做完后你发现什么？4和816和321和78和93、课本练习十五第2题。总结、评价：今天的学习，我学会了：教学反思：