人教版小学语文第十册第三单元13、打电话【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。【教学重点】通过浏览课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。【教学准备】1、相声《打电话》录音。2、其他相声节目的录音。【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）。2、如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一起看电影，你会怎么说呢？3、这么一点儿事，如果有人打电话打了两个多小时，你们信不信？让我们一起进入课文——《打电话》（板书课题）二、检查预习，了解相声艺术。1、读过课文了吗？文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗？嗞嗞呃四害啰唆嘚儿啷甭“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“四害”是什么意思？“甭”这个字最有意思，是个会意字。看到它。你能猜出它的意思吗？2、老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样！不知道你发现了没有？3、师：对这就是相声。（板书：相声）听过相声吗？听过谁说的相声？最喜欢哪个相声演员？对相声这门表演艺术，你有哪些了解呢？谁来说说你搜集的资料？4、
相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。《打电话》就是一段对口相声。三、浏览课文，概括大意。1.请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容？给你最大的感受是什么？2.这段相声讲了一件什么事？一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。师板书：半分钟？2个多小时。四、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听？幻灯片出示：（1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。（批注：兜圈子）（2）甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。（批注：画蛇添足）再来看看，老师是怎么做批注的？对于第一句话，老师认为他是在兜圈子，直接告诉人家自己是谁不就可以了吗？何必让别人去猜第二句，老师在后面写上了四个字——“画蛇添足”，谁不知道未婚妻是女的呀！ 2、请大家细读课文，把你印象最深、最有意思的话画下来，学着老师的样子，在后面做上简要的批注。3、刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。谁来把你的阅读收获和大家分享一下？（板书：说话啰唆废话连篇）4、联系生活的具体情境想想，旁边等打电话的人会怎么想？接电话的小王会有什么感受？（板书：耽误事情）你从这段打电话的相声中获得了什么启发？（交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。）（板书：简明扼要）五、学说相声，感受乐趣 1、
相声是用来表演的！如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。下面，我们来听听著名相声表演艺术家马季表演的相声选段。大家一边听一边思考：人家为什么能表演得那么有意思？2、播放原相声选段。 3、刚才，我们听了大师的相声，你们从中学到了什么？我们应该怎么说相声？ （待学生发言后进行概括）说相声的时候，要注意以下几个要点： ①吐字清晰，让观众听明白；②轻松自然，适当添加“嗯”“噢”“啊”等语气词；③适当使用儿化音，使之口语化，京味化；④语气要夸张幽默，要有感染力。4、明白了怎么说相声，相信大家能说得更好了。请同学们选择自己最喜欢的一个片段，同桌之间相互配合，说一段相声。待会儿，老师将选择表现优秀的同学表演给大家听。5、优秀学生展示，学生进行评价。六、总结特点，拓展延伸 1、本节课文，我们认识了一门新的语言艺术——相声，并学习表演了一段相声。让我们想一想：相声的语言有什么特点？（板书：通俗易懂风趣幽默语言夸张给人启迪）要通俗，语言要口语化，让大家听得懂。要高雅，要有教育意义，能留给人思考。要幽默，听之让人发笑，思之回味无穷。2、看一段精彩相声视频3、有名的相声艺术家很多，经典的相声剧也不少。课后，请同学们搜集有趣的相声说一说，还可以自己尝试着写相声剧本。【板书设计】打电话────相声说话啰唆通俗易懂废话连篇风趣幽默耽误事情语言夸张↓↓简明扼要给人启迪
微信/支付宝扫码支付