数学人教版五年级下册《折线统计图》教学设计

《折线统计图》教学设计梅辉坡小学李春丽教学内容：人教版五年级下册第七单元P104-105学情分析学生之前已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题,也了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本节课在此基础上学习单式折线统计图，它的特点是除了可以反映数量的多少之外，更能反映数量的增减变化情况。本课内容为后续学习复式折线统计图起到一种铺垫的作用。教学目标【知识与技能】1、经历与条形统计图的比较过程，认识单式折线统计图，了解其特点，2、掌握绘制单式折线统计图的方法。3、能根据单式折线统计图分析信息，并初步进行判断和预测，【过程与方法】经历观察，比较，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。【情感、态度与价值观】感受数学与生活的联系。教学重点：认识单式折线统计图，并能正确读懂单式折线统计图教学难点：掌握单式折线统计图的绘制方法 教学过程一、创设情境，揭示课题1、谈话导入师：同学们，你们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？（出示大赛作品）师：我要想了解近年来中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量，需要怎样做？（进行调查，统计）出示收集到的数据，根据以前的知识，还可以把它制成统计表，根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？2、复习条形统计图为了更清楚地呈现这些数据，我们可以用学过的什么统计图表示？（条形统计图）它有什么优点？【预设】可以清楚看出数量的多少。3、引出折线统计图想象：如果这些条形一点一点缩小，最后变成一个一个的点，这幅图会变成什么样？4、验证猜想出示折线统计图，你认识它吗？这就是我们今天要学习的折线统计图。【板书】二、观察分析，认识特征1.相同点 师：请大家仔细观察这两幅统计图，你能发现它们有什么相同的地方吗？同桌之间互相说一说。【小结】他们的相同点是都能表示数量的多少。2、认识折线统计图折线统计图有什么特点呢？出示问题（1）先独立思考，（2）小组讨论（3）汇报交流【小结】看来啊，折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从中发现数量的发展趋势。3、生活中的折线统计图师：你们以前有见过这样的图吗？在哪里见过呢？【预设】股市，心电图。三、动手操作，绘制图表1、动手绘制，阅读思考师：你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图吗？师：想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？学生自主动手，教师巡视2、展示作品，交流绘制方法3、请学生用白板描点 4、总结绘制折线统计图的步骤5、看图回答问题师：请你从画好的折线统计图中找一找、填一填。【总结】利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。四、拓展延伸，强化认知1.体验活动根据你的生活经验与估计，用手势比划出下面这些数量的上升或下降趋势。2.达标练习选出适合用折线统计图表示的话题，在（）里打对号。五、课堂总结，回顾反思我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？板书设计折线统计图特点：数量多少变化趋势步骤：描点，标数据，连线六、课后反思