数学人教版五年级下册分数加减混合运算

课题分数加减混合运算课时安排６－３－１教学目标1．通过学习，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加减法的计算法则进行计算。教学难点带小括号分数加减法的混合运算。教学准备课前诊断1.说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2124-(18+3)2.计算：＋=＋=–=–=1-=＋=交流任务1.结合例题1（1）说说已知什么？求什么？为什么这样列式？怎样计算？你喜欢那种方法？教学随笔 1.结合例题1（2）说说已知哪些信息？怎样列式计算？你能说说分数加减混合的运算顺序吗？导学思考认真自学教材第９７页，思考以下问题：1．认真观察教材第97页例1的表格。(1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2)交流：森林部分指什么？怎样列式？(3)森林部分比草地部分多几分之几？列式计算(4)观察书上的计算方法。方法一：方法二：(5)观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点灵活选择方法。2．仔细观察教材第97页内容思考第二个问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？(2)列出算式：或。(3)观察书上的计算方法，并写出计算过程。(4)归纳概括出有括号算式的计算方法总结概括：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算里面 的，再算小括号外面的。精练反馈1．计算下面各题。–+-（-）+–-（+）–++（–）2.小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？拓展练习1.王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。剩下全书的几分之几？小结你今天有什么收获？板书设计分数加减混合运算（1）+-（2）1--1-（+）分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算顺序一样。