10 劝 学5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.请给下列加点字注音，是通假字的请在注音后注明。(1)故不积跬( )步，无以至千里(2)吾尝跂( )而望矣(3)锲( )而不舍，金石可镂( )(4)其曲中( )规(5)诪( )以为轮(6)虽有( )槁暴( )(7)则知( )明而行无过矣(8)君子生( )非异也解析：本题要求我们识记课文重点字词的读音（含通假异读）。答案：（1）kuǐ （2）qì （3）qiè lòu （4）zhònɡ （5）róu 通“揉” （6）yòu通“又” pù （7）zhì 通“智” （8）xìnɡ 通“性”2.请解释下列句中加点词的含义。(1)学不可以已( ) (2)诪以为轮( )(3)金就砺则利( )(4)吾尝跂而望矣( )(5)而闻者彰( )(6)假舟楫者，非能水也，而绝江河( )(7)锲而不舍，金石可镂( )(8)用心一也( )(9)非蛇鳝之穴无可寄托者( )(10)用心躁也( )解析：本题考查文中重点实词的含义。解释时，要注意联系语境，并能注意通假字、词类活用等文言现象。参考答案：（1）停止。（2）通“揉”，使……弯曲。（3）靠近。（4）提起脚后跟。（5）清楚。（6）借；游水；渡。（7）刻；雕刻。（8）因为。（9）寄居容身。（10）浮躁。3.填空。(1)荀子，名________，当时人们尊称他为___________，是先秦___________家思想的最后代表。(2)荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多用___________善用___________，素有“诸子大成”的美称。解析：本题旨在引导我们了解荀子及《荀子》。答案：（1）况 荀卿 儒（2）排比 比喻4.本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的经典议论文，其中心论点为___________。荀子认为，学习的意义在___________，___________。学习的作用是为了
___________；学习的方法和态度___________、___________。解析：本题旨在引导我们理清本文的思路，整体感知课文，从而达到熟练背诵全文的目的。参考答案：学不可以已 提高自己 改变自己 弥补不足 积累 坚持、专心5.荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底勉励人们学习什么呢？初读本文后，试着回答这个问题。解析：荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。在荀子看来，学习可以改造人“恶”的本性，可以提高人的品德修养。因此，荀子通过本文不仅是在勉励人们学习文化知识，更重要的是勉励人们在行为道德上完善自己，使自己成为一个真正意义上的人。参考答案：勉励人们在行为道德上完善自己，最终成为一个真正的人。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.辨析下列多义词的不同意思。绝强假望解析：本题考查多义词在不同语境中的不同含义，平时要不断积累，加强记忆，以达到温故知新、熟练运用的目的。参考答案：绝：A.终止;B.隔断;C.极点;D.非常;E.横渡。强：A.有力的弓；B.强大；C.有余；D.竭力、勉强。假：A.借；B.凭借；C.如果；D.假装。望：A.向远处看；B.希望；C.声望、名望；D.农历每月十五。2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是( )A.非蛇鳝之穴无可寄托者B.吾尝终日而思矣C.用心一也
D.先帝不以臣卑鄙解析：A.寄托：古义指托身寄居；今义指把理想、感情托付于具体的人或物。B.终日：古义、今义均指从早到晚，整日。C.用心：古义指思想意识的活动；今义指读书用功，遇事情肯动脑筋。D.卑鄙：古义指地位卑贱，见识短浅；今义多指品质、道德败坏。答案：B3.下列四句中与其他三句句式不同的一项是( )A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.青，取之于蓝，而青于蓝C.求人可使报秦者D.人马烧溺死者甚众解析：A、C、D三项都是定语后置句，B项为状语后置句答案：B4.下列四组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.B.C.D.解析：A项“于”①介词，从，②介词，“对”或“向”；B项“者”①代词，组成名词性“者”字结构，②助词，表停顿，并提示下文；C项“而”①连词，表并列，②连词，表修饰；D项“焉”①②均为兼词，相当于“于之”。答案：D5.请选出译句不正确的一项( )A.则知明而行无过矣。译：就智慧明达，行动不会犯错误了。B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。译：借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译：螃蟹有六条腿，两只大螯，然而却没有一点寄托，是因为心浮躁的缘故。解析：D.漏掉了“非蛇鳝之穴”的翻译，此句应译为“螃蟹有六条腿和两只大螯，但是如果没有蛇和蟮的洞穴，它就没有了寄生之处，（这是）因为心不专一的缘故”。
答案：D6.名句默写。(1)青，取之于蓝，________________；冰，水为之，________________。(2)________________，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，________________。(3)故不积跬步，________________；不积小流________________。(4)锲而舍之，________________；锲而不舍，________________。解析：本题旨在引导我们识记重点名句。答案：（1）而青于蓝 而寒于水（2）木受绳则直 则知明而行无过矣（3）无以至千里 无以成江海（4）朽木不折 金石可镂7.下面三个句子是同一个句式，请你说说它们有什么特点，相当于现代汉语的什么句式，应该怎样翻译。(1)虽有槁暴，不复挺者，NF037使之然也。(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(3)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。解析：“……者，……也”是文言中一个重要句式，可表示性质判断，也可表因果说明，要注意辨析。参考答案：三个句子都是因果说明句，第（1）句是“……者，……也”的句式，第（2）、（3）句是“……，用……也“的句式，这种句式前面说明结果，后面说明原因，后演变为现代汉语的因果倒装复句：“……之所以……，是因为……”。翻译的时候，可直译为“……的原因，是因为……”，也可以意译为“之所以……，是因为……”。汤建文改诗清朝时，江苏丹阳西门有个私塾老先生，喜欢作诗。一天，学僮端来一碗粥。他不忙着吃，却吟出《粥诗》一首：“瓯米煮成一碗粥，西风吹来浪波稠；远望好似西湖水，缺少渔翁下钓钩。”恰巧秀才汤建文路过门口，笑道：“老先生，一瓯米煮成一碗粥，粥还稀吗？你这书房门朝东，西风从哪儿进来？西湖离丹阳千里之遥，你在书房看见了？你说缺少渔翁下钓钩，这碗边怎么站人？”老学究说：“就算我的诗不通，你说这《粥诗》该怎么写？”汤建文吟道：“数米煮成一碗粥，鼻风吹来两条沟；近看好似团圆镜，照见先生在里头。”老学究自愧不如。30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)一、基础知识1.加点字注音完全正确的一项是( )A.中绳(zhònɡ) 槁暴(bào) 金就砺则利(lì) 吾尝跂而望矣(jì)B.参省乎己(xǐnɡ)须臾(yǔ)假舆马者(yú)风雨兴焉(xīnɡ)C.跬步(kuǐ)生非异也(xìnɡ)骐骥(jì)上食埃土(shí)D.锲而不舍(qiè)驽马(nǘ)金石可镂(lòu)蛟龙(jiāo)解析：A项中“暴”应该读“pù”；B项中“臾”应该读“yú”；D项中“驽”应读为“nú”。答案：C2.下列加点字用法不同于其他三项的是( )A.非能水也，而绝江河 B.箕畚运于渤海之尾
C.君子博学而日参省乎己D.上食埃土，下饮黄泉解析：B、C、D三项皆为名词活用作状语，A项为名词活用为动词。答案：A3.与例句中“者”字用法相同的一项是( )例句：虽有槁暴，不复挺者A.假舟楫者，非能水也B.非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也C.七十者衣帛食肉D.昔者先王以为东蒙主解析：例句中的“者”为“……的原因”，而A、C两项均为“……的人”，D项为助词，与“昔”构成一个时间概念。答案：B4.请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(3)君子生非异也，善假于物也。(4)积善成德，而神明自得，圣心备焉。(5)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。解析：要求翻译的五个句子均是课文重点语句，翻译时要抓住重点字词，联系具体语言环境，注意语言的流畅性，严格遵循直译的原则，字字落实。参考答案：（1）靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。（2）君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。（3）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。（4）积累善行养成高尚的品德，那么就会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。（5）（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。二、阅读理解(一)阅读下面一段文字，完成5～7题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。5.对下面四句话中加点字说法正确的一项是( )A.①②相同 ③④不同B.①②不同 ③④不同C.①②相同 ③④相同D.①②不同 ③④相同6.下列四句话中不含古今异义词的一项是( )A.蟹六跪而二螯
B.蚓无爪牙之利C.故木受绳则直D.积土成山，风雨兴焉7.下列说法不正确的一项是( )A.本段开头从“积土”“积水”推论到“人的积德”正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。B.作者用“骐骥”和“驽马”说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。C.本段为了使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，运用了大量拟人的修辞手法。D.作者用蚓和蟹进行正反对照，说明做到积累还要专一。参考答案：5.解析：①中“焉”为兼词；②中“焉”为语气词。③中“而”为顺接连词；④中“而”为并列连词。答案：B6.解析：A项中“跪”，古义：蟹腿。今义：跪下。词义转移。B项中“爪牙”，古义：爪子和牙齿。今义：帮凶、走狗。感情色彩变化。C项中“绳”，古义：墨线。今义：泛指所有绳索。词义扩大。D项中无古今异义词。答案：D7.解析：本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，本段也不例外，大量运用的是比喻的修辞。答案：C8.解析：本题考查文中重点实词的含义。D项“简”有“挑拣、精简”之意。答案：D(二)阅读下列文段，完成8～12题。第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。二十九年，从(淮阳)王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。拜会稽太守。会稽乱淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓财产以之困匮。伦到官，移书属县，晓告百姓。其巫祝有托鬼诈怖愚民，皆案论之。有妄屠牛者，吏辄行罚。民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急。后遂断绝，百姓以安。永平五年，坐法征，老小攀车，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾史家赀多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任。于是争赇①抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗初立，擢自远郡，代牟融为司空。帝以明德太后故，尊崇舅氏马廖，兄弟并居职任，冠盖之士争赴趣之。伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。及马防②为车骑将军，当出征西羌，伦又上疏曰：“闻马防请杜笃为从事中郎。笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。今来防所，议者咸致疑怪，况乃以为从事，将恐议及朝廷。今宜为选贤能以辅助之，不可复令防自请人，有损事望。”并不见省用。伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或谏止，辄叱遣之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，有三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”(节选自《后汉书·四十一》)
注：①赇(qiú)：贿赂。②马防：马廖之弟。8.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是( )A.伦因此酬对政道酬：应答。B.伦案之愈急。后遂断绝案：追查。C.有妄屠牛者，吏辄行罚妄：随意。D.伦悉简其丰赡者遣还之简：选拔。9.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )A.B.C.D.10.以下句子分别编为四组，全都表现第五伦公正无私的一组是( )①移书属县，晓告百姓 ②乃伪止亭舍，阴乘船去 ③所举吏多至九卿、二千石 ④伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权 ⑤言事无所依违 ⑥诸子或时谏止，辄叱遣之A.①③⑥B.①④⑤C.④⑤⑥D.②⑤⑥11.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( )A.第五伦任会稽太守时，坚决禁绝欺诈恐吓百姓的迷信活动，使百姓能安居乐业，在他因犯法被召回时，百姓都依依难舍。B.第五伦任蜀郡太守时，不以贫富，而以志行任免官吏，这样就禁绝了竞相行贿的现象，整肃了吏治，选拔了人才，时人认为他知人善任。C.第五伦认为皇帝拜马防为车骑将军，出征西羌，属任人不当，上疏谏止，但是皇帝没有接受他的忠告。D.第五伦认为自己称不上“无私”，因为对欲赠千里马者，虽未举荐，但心存恩念；儿子有病，自己也牵肠挂肚，夜不成眠。12.请把画横线的句子翻译成现代汉语。(1)伦乃伪止亭舍，阴乘船去。(2)伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。(3)然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。参考答案：9.解析：本题考查重点虚词的含义。A.以，都解释为“因为”。B.为，都表示被动。C.第一个“乃”，解释为“竟”；第二个“乃”,解释为“就”。D.“其”都表示反问，相当于“难道”。答案：C10.解析：本题考查文言信息的筛选能力。做此类题目一般采用排除法。①项表现第五伦刚上任的工作举措；②项表现第五伦为了不给百姓增加负担，按时赴任。这两项都不能表现“公正无私”，故排除A、B、D三项。答案：C11.解析：本题考查对课文内容的理解和把握。C项中“属任人不当，上疏谏止”，说法无中生有，不当。答案：C
12.解析：本题考查文言语句的翻译。第（1）题要注意“乃”“伪”“阴”等词的翻译。第（2）题要注意“以”（以为不是一个词）、“抑损”等词的翻译。第（3）题要注意补全主语（他）、“亦以此见轻”的句式（被动句）。参考答案：（1）第五伦于是只好假装在驿站里住下来，而暗中乘船离开。（2）第五伦认为皇后的亲族势力过大，想让朝廷削减他们的权利，于是上疏。（3）然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，因此而受人轻视。参考译文：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。（建武）二十九年，跟随淮阳王到京师，与其他官属一同被接见。皇上（刘秀）向他询问政事，第五伦趁机对奏为政之道，光武帝非常高兴。被委任为会稽太守。会稽地区风俗，多滥设祀庙，喜欢占卜。百姓常常滥杀耕牛来祭祀鬼神，百姓财产因此而匮乏。第五伦上任后，向所属各县发出文书，明白晓告百姓。凡是巫祝有依托鬼神以诈术恐吓愚昧百姓者，都要捉拿问罪。胡乱杀牛的人，官吏都必须给予处罚。民众开始时都很恐惧，有的巫祝胡言乱语地加以诅咒，第五伦却追查得更紧，以后便逐渐灭绝了，百姓得以安定。永平五年，第五伦因触犯法律被征回朝廷去接受惩治。郡中的老少百姓攀住他的车子，拉着马，啼哭着跟随。每天只能走几里路，无法赶路。第五伦于是只好假装在驿站里住下来，而暗中乘船改由水路离开（奔赴洛阳）。后升迁为蜀郡太守。蜀郡田地肥沃，官民富裕，掾史家中的资财多至千万，都乘坐漂亮的车子，以高头大马驾车，很多人因为有财产得以担任官职。第五伦把家境丰足的官吏全部精简掉，遣送回家，改选孤弱贫寒有节操的人担任属吏。从此争相贿赂之风便被禁绝了，官员的职守得到整饬。他所举荐的人多官至九卿或两千石级的官，当时人们都认为他善于识别人才。肃宗刚继位，第五伦便从太守提拔为司空，取代了牟融。皇帝因为明德太后的缘故，尊崇皇舅马廖，让他们兄弟都居于要职。马廖倾心与达官显贵交往，官员们都争着去迎合投靠他们。第五伦认为皇后的亲族势力过大，于是上疏，想让朝廷削减他们的权利。等到马防担任车骑将军，准备出兵征讨西羌时，第五伦又上疏说：“听说马防请杜笃担任从事中郎。杜笃在乡里为人们所不齿，寄居在美阳，妹妹是马氏的妻子，依凭这种关系与马家来往，他们所在的县令深为他的不守法令所苦，将其收捕论罪。如今到了马防那里，议论的人都有怀疑，觉得奇怪，何况又以他为从事，我恐怕将会因此议论朝廷。如今应该选拔贤德有能力的人辅助马防，不应让他自己请人，以免有失众望，有损于他的事业和前途。”但他的意见都没有被采纳。第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不违心阿附。他的儿子们经常劝他不要这样，他都予以训斥；吏员们上奏及直接上奏之事，他都封好上报，第五伦就是这样公正无私。然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，因此而受人轻视。有人问第五伦说：“你有过私心吗？”他回答说：“先前有人送我一匹千里马，我虽然没有接受，但后来每逢三公选拔举荐官员时，我内心便总是要想起他来，只是最终没有重用他罢了。我儿子有病，即使一次也不去探望，却整夜不能成眠。如此看来，怎么能说没有私心呢?”三、深层探究13.阅读下面材料，完成后面题目。自古以来，劝学的诗文很多，比如《乐府诗集·长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”陶渊明《杂诗》：“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人！”岳飞《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”宋真宗《劝学文》：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马当如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”格言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
课后搜集整理此类名言，对于激励自己刻苦学习，将大有裨益。当然，对前人的思想也要分析对待，比如宋真宗的《劝学文》，一味从个人升官发财、荣华富贵的角度劝勉人们刻苦学习，就不免失之片面。对此，你有什么看法？你自己在学习上有什么体会？是否可以整理出来，写一篇《劝学新说》。略四、高考回顾14.(2010年·江苏)在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。溪 流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚是你欢快的旋律。解析：①符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式。②要有比较。③语句通顺。参考答案：略
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