数学人教版五年级下册《分数的基本性质》x

分数的基本性质和布克赛尔县城关小学授课教师：马克巴力授课班级：五年级（7）班 教学目标1、知识目标：经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。2、能力目标：培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。3、情感目标：让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 4÷5=（）（）2（）=（）÷35432一、填空分子被除数相当于分数的（）除数相当于分数的（）分母 二、下面算式的商相等吗？1、120÷30=2、（120×10）÷（30×10）=3、（120÷10）÷（30÷10）=444说一说，你有什么发现？在除法里被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这就是商不变的规律。 猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成二块，分给第一个小猴子一块。第二个小猴子见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成四块，分给第二个小猴子两块。第三个小猴子更贪，它抢着说：“我要四块，我要四块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成八块，分给第三个小猴子四块。同学们，你知道哪只猴子分得多吗？ 动手操作，交流反馈1、折一折：用手中的纸片折出、、。2、涂一涂：用涂色的方法表示出这三个分数。3、比一比：将涂好的三张纸片对齐，平放在桌上，观察比较。比一比：发现了什么？ 214284仔细观察这三个分数什么变了？什么没变？== 214284分子分母发生了怎样的变化呢？==×2×2×2×2分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。844221==÷2÷2÷2÷2分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。从左往右看从右往左看 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。相同的数同时0除外分数的基本性质: 想一想：根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？被除数相当于分子,除数相当于分母;被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数,就是分子与分母同时乘或除以相同的数(0除外);商不变也是分数大小不变. 同学们，现在你知道哪只猴子分得多吗？三只猴子吃的一样多 1、请你当法官（说明理由）（1）（4）（2）（5）（3）×××√× 2、理解性的练习。5545530 把和化成分母是12而大小不变的分数。3224103、巩固练习 5、发展性的练习写出几个大小相等的分数6293=如： 课后小结：请你说说你有哪些收获。 1、学生在教师的带领下， 排好队，按时离校。2、不在学校或路上逗留、玩耍。3、专心走路，不东张西望。4、路边有车辆时要注意避让。安全教育 感谢指导！