北京版三年级下册数学教案面积和面积单位3教学设计

面积和面积单位教学目标：1.通过操作、观察、比较使学生理解面枳的含义。2.培养学生的分析概括能力，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的空间观念。3.使学生产生想学习的欲望，激发学生学习的兴趣。教学重点：使学生理解而枳的含义。教学难点：理解回枳单位1平方厘米、1方分米、1平方米。主要教法：引导法。教具：1平方厘米、1方分米、1平方米。学法指导：比较、迁移、同化。板书设计：面积和面积单位面枳有大小，测量面积用面积单位1平方厘米1方分米1平方米教学内谷及教师活动学生活动 教学过程含时间分配一、谈话导入：（3）星期天，你和爸爸、妈妈都干些什么？师：小明的这个星期天与爸爸、妈妈去商场了，请看：师：图上画了什么？小明喜欢大屏幕的电视，指的是哪部分大？谁来说说？师：看来物体的表面有大小之分。二、涂一涂。（3、）卜回是小区绿化地的平向图，请你在比较大的绿地内涂上绿色，在比较小的绿化地内涂上黄色。师：通过涂，你发现了什么？1.出示面积概念：数学书封面、本子封面的大小叫做封卸的卸积。课桌面的大小叫做桌面的面积。2.出示数学书，与课桌面比较，数学书比课桌面的面积（）一些。3.桌面的面积与黑板面比较，（）的回积大一些。三、比一比。（4'）猜一猜：课桌面的面积大约是数学书的几个那么大？四、量一量、说一说11'）课桌面的面积大约是数学书的8个那么大。课桌面的面积大约是12个铅笔盒那么大。师：同样的课桌间，测量的数据怎么不一样？生答后教师总结：观看主题图说一说涂一涂说一说课桌间黑板课桌间猜一猜验证并交流说一说 看这就需要用交的面积单位来测量。师出示1平方厘米的面积单位。边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。也可以写作：1cm2哪些物体表面的面积大约是1平方厘米？猜一猜：边长是1平方分米的正方形大约相当于多少个1平方厘米？出示1平方分米的止方形。1平方分米可以记作：1dm五、试一■试：（6、）1.一个1平方分米的纸片，看看它有多大?再想想哪些物体表面的面积大约1平方分米。2.估—下，课桌面的面积大约是多少平方分米？再测量一下。3.用1平方分米的纸片量一量黑板面的面积，你有什么感觉？师：是呀，需要一个更大的单位来量就好了，出示1平方米。边长是1米的正方形,面积是1平方米。也可以写作：1m24.在地面上回一个1平方米的止方形，看P有多大？估一下能站下几位同学。平方厘米、平方分米、平方米都是常用的回积单位。1.涂一涂：完成42页2题。2.比一比：哪个图形的面积大？3.在（）里填上最合适的面积单位。信封面的面积是240（）猜一猜男一男练习书写1dm估一估、量一*量一量、说一说写一写画一画估一估涂一涂 比一比填一填拼一拼钟面的面积是9()。写字台桌面的面积是86()乒乓球台台面的面积是()六、作业：完成42页4题。把16个边长为3厘米的小正方形拼成一个大的正方形，这个大正方形的周长是多少？