北师大版一年级上册数学《-搭积木》教学设计

：2搭积怎：*—课时教学内容搭积木（20以内的不进位加法和不退位减法）。（教材第77-78页）教学目标1.进一步体会加减法的含义。2.学习20以内的不进位加法和不退位减法。鱼点难点重点:掌握20以内的不进位加法和不退位减法,进一步体会加减法的含义。难点:理解不进位加法和不退位减法的计算方法，即只计算个位,十位不动。教具学具小正方体木块，计数器,挂图。教学过程情境导入1•师看老师带来了什么？生积木。师:想不想玩？生:想。师扇帀给同学们每桌两人20块积木，尽情地玩。设计意图:教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其他方法,让学生尽1W地玩,一边玩一边说〃再放几块〃或〃拿走几块〃O2•师看老师摆的这一摞是几块？生：10块。师:对，这二摞表示10o现在请你们摆出13块。再增加2块,现在有几块？我们可以写成13+2=?13表示先摆的,2表示后摆的，这里的问号就表示摆好以后有几块。师现在一共有几块？生：15块。师写出舟子就是13+2二15（块）。那么，在计数器上该怎样表示出来呢？教师演示撚后学生操作。3.同学们先摆18块，然后拿走2块，该怎样列式呢？生:18・2师:看一看还剩多少块积木。生：16块。师「把式空完整地说出来？生:18・2二16 设计意图:在开始玩时，学生是没目的的，只是简单的仿造，遇到困难后学生才发现其中也有数学问题。第二次玩积木是学生对加减法认识的巩固，但其计算能力及技巧是原有知识的再现，而其中的同伴进步是进一步学习的动力。合作交流1.现在请同桌合作，边摆边写出式子。小组动手操作。2.开展交流。设计意團由于每个学生都有不同的摆法，写出的算式也各不相同，所以让学生拿着记录的算式进行交流就会呈现各种各样的算式，这也便于师生共同进行小结。3.现在请同学们看算式、摆木块。（1）14+5=（2）17-6=师谁先说一说14+5=?是怎么—生1:先拨14颗珠子，再拔5颗，数一数是19颗珠子，列式为14+5=19。生2:我先把10个小正方体木块摞成一摞，表示10块;再摞4块,就是在5块上面摞4块，是9块，加上一摞（10块）是19块。生3:1个十和4个一加5个一，等于1个十和9个一,也就是190师:谁再说一说17-6=?是怎么算的？生1:先拨17颗珠子，再拔去6颗，数一数还剩11颗珠子，列式为17-6=lle生2:我先把10个小正方体木块摞成一摞，表示10块;再摞7块，并从7块上面拿走6块，剩1块加上一摞（10块）是11块。生3:1个十和7个一，减6个一，等于1个十和1个一,也就是Ho师伺学们真聪明！14+4=15+3=4.比一比谁算得快。19-7=13+5=16-3=12+6=5+1316-4=15+4=17-5=学生选择适合自己的方法来进行计算。5.游戏:碰碰车。（教材第78页第5题）设计意图:看算式摆学具是为让学生进一步理解符号运算与实物之间的联系。如果学生能比较熟练地摆岀小木块，那么说明学生头脑中已经有了小木块的数学模型，也就是说学生看到算式就会想到摆小木块的过程。^111^12^111师今天我们一起学习了20以内的不进位加法和不退位减法,今天的计算无论是加法还是减法，只是个位相加减，十位不变。板书设计20以内的不进位加法和不退位减法13+2=18-2=3+2=58.-2=610+5=1510+6=1613+2=1518-2=16 课后反思1.通过实物的演示、学生的操作，使学生理解和掌握思考的方法。由此概括出20以内的不进位加法和不退位减法的计算规律。2.让学生说岀计算步骤，在巩固计算方法的教学活动中作为教师要千方百计地为学生创造有意义的学习活动条件，尽量给学生多一点思考的时间，多一分活动的空间，多一次表现的机会，多一些尝试成功的喜悦，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地从而激励他彳门不断探索、创新。我相信，经过我不断地尝试与努力,我的学生们一定会更爱上数学课。3.体现生活数学化。通过让学生找生活中的数学，使学生养成注意观察、善于思考的习惯，体会到数学源于生活,又用于生活。课堂作业新设计口算:18-5=16+2=16-3=15+1=19-7=（考查知识点:计算20以内的不进位加法和不退位减法;能力要求:能够正确计算20以内的不进位加法和不退位减法。B类看图列式计算。玄玄乞农玄仪该该W玄玄诗隹该()OOOOOOO（考查知识点:体会加减法的含义，计算20以内的不进位加法和不退位减法；能力要求:能够体会加减法的含义，并正确计算20以内的不进位加法和不退位减法。）课堂作业新设计A类:1318131612"练一练〃：13-3=10ng13-10=312+6=1810+8=1819-6=13B^：15-3=1210+4=14教材习题12+5=1717-5=12或17・12二57+11=86+12=188+10=18教材第78页1.10+3=132.11+7=183.13+5=184.1218131818181219 1.12+6=1812+3=1512+4=166+3=96+4=103+4=718-3=1518-2=1618-5=133-2=15-3=25-2=3