数学人教版六年级下册用比例解决问题

用比例解决问题（2）武鸣区仙湖镇那溪小学潘芳桂【教学内容】用比例解决问题（2）。【教学目标】1.能利用反比例的意义正确解读实际问题。2.进一步培养学生应用已学知识进行分析、推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。【重点难点】掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。【教学准备】多媒体课件。【复习旧知】（一）判断判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。（1）总路程一定，速度和时间。（）（2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（）（3）购买铅笔的总价一定，单价和数量。（）（4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（）判断两种相关联的量是不是成正反比例的关键是？（二）解决问题 光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答）【情景导入】前面我们一起学习了用正比例解决实际问题，今天我们一起来学习用反比例解决实际问题。【新课讲授】教本62页例6。一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？提问：从题目中你得到了什么数学信息？以前我们是怎样解答的？这样解答是先求什么？是按怎样的数量关系式来求的？这道题里哪个量是不变的量？1、请同学们自学课本62页例6，根据例6的解题过程，想一想应用比例知识解题，是怎样想的，怎样做的？完成下面导学题。（1）、题目中（）是一定的量,（）和()是两个相关联的量。它们成（）比例关系，比例关系式为：（）。（2）、请同学们运用比例的知识尝试分析解答题目：（3）、你觉得用比例解决问题的关键是什么？ 2、同学们相互讨论一下，然后大家交流。3、学生展示汇报。4、指出：应用比例的知识解题，先要找出哪个是（板书：一定的量），再判断两种相关联的量成什么比例关系，(板书：判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值，（板书：找出对应数值）再根据正反比例意义列出等式解答。（板书：列出等式解答）追问：你认为解题的关键是什么？（正确判断成什么比例）怎样来列出等式？（正比例等式比值相等，反比例乘积相等）【课堂作业】教材第62页“做一做”第2题。教材64页第九题。（1）先组织学生读题，理解题意。（2）指两名学生板演，集体订正。【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。教学后记：