小学数学2011版本小学四年级加、减法的意义和各部分间的关系

四则运算加、减法的意义和各部分间的关系 一、情境引入欣赏短视频《天路》 二、探究规律，明确意义（一）理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 二、探究规律，明确意义（一）理解题意把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。814＋1142=1956加数加数和西宁格尔木拉萨814km      1142km?km （二）明确减法的意义二、探究规律，明确意义西宁格尔木拉萨1956km814km西宁格尔木拉萨1956km？km西宁到拉萨的铁路全长1956km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？？km西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长1142km。1142km 二、探究规律，明确意义西宁格尔木拉萨1956km814km西宁格尔木拉萨1956km？km格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到格尔木的铁路长多少千米？？km1142km一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？西宁格尔木拉萨?km814km      1142km西宁到格尔木的铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路全长1956km，西宁到拉萨的铁路全长1956km， （二）明确减法的意义二、探究规律，明确意义1956－1142＝814已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。1956－814＝1142西宁格尔木拉萨1956km814km？km西宁格尔木拉萨1956km？km      1142km被减数减数差 二、探究规律，明确意义（二）加、减法之间的关系（播放微课） 三、巩固新知1、看图举例。第一天218元第二天270元上午280km下午300km 1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？三、巩固新知（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ 三、巩固新知1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ 三、巩固新知1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？（4）兴华小学一共有学生843人，其中男生418人。女生有多少人？ 三、巩固新知2、根据2468＋575＝3043，直接写出两道减法算式。 三、巩固新知3、猜猜我是几？我减去56得120。483加上我得数是792。 四、课堂总结说说你这节课的收获吧！加法：把两个数合并成一个数的运算叫加法。和＝加数＋加数加法各部分间的关系加数＝和－另一个加数减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法各部分间的关系差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差