数学人教版五年级下册小数和分数的互化

五年级数学下册《分数和小数的互化》教学设计南宁市高新小学（北校区）许羡华一、教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）小学数学五年级下册第77页。二、教学目标1、通过自主探究，使学生理解并掌握分数和小数互化的方法。2、经历分数与小数的互化过程，体验迁移知识，交流概括的学习方法。3、在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。三、教学重点：理解并掌握分数和小数互化的方法。四、教学难点：根据分数的特点选择合理的方法把分数化成小数。五、教学准备：多媒体课件六、教学时间：1课时七、教学过程：（一）复习导入。1、0.8里面有8个（）分之一，它表示（）分之（）。2、0.07里面有7个（）分之一，它表示（）分之（）。3、0.025里面有25个（）分之一，它表示（）分之（）。（二）小数化成分数（教学例1） 例1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？1、解决问题并反馈。2、小组合作：想想怎样才能把小数化为分数？用自己的话说出来3、自主学习：自己试一试0.07=0.24=0.123=4、独立思考：把小数化为分数需要注意什么？5、小结（三）分数化成小数（教学例2）例2：把化成小数。（除不尽的保留两位小数）1、十分之几、百分之几、千分之几...的分数可以直接写成小数。2、小组合作：遇到不是十分之几、百分之几、千分之几...的分数怎么办呢？什么方法比较简单？方法一：利用分数的基本性质，把分母变成10、100、1000......，再写成小数方法二：利用分数与除法的关系，用分子除以分母，算出小数3、分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数 4、小结。分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。5、实践练习：把下列分数化成小数（四）课堂练习（五）反思总结小数如何化为分数，需要注意些什么？分数如何化为小数，需要注意些什么？（六）作业练习十九第6、7、8题