数学人教版五年级下册2、5的倍数特征

2的倍数的特征一、提示课题这节课，老师要带领全体同学进行探索活动，探索的知识是“2，5的倍数的特征”。（板书课题）二、探索活动1、5的倍数的特征⑴、你知道哪些数是5的倍数吗？你能写几个5的倍数呢？（生凭借已有的感知认识写数，师板书）你能猜出5的倍数有什么特征吗？（个位不是5就是0）⑵、实践检验②示1~100的数字表格②找出1~100以内所有5的倍数，师做记号。③寻找5的倍数的特征。通过观察，很容易找到5的倍数的特征：个位上的数字是0或5的数，都是5的倍数。⑶尝试判断出示数字：70、90、85、105、120②学生运用乘法或除法计算，来验证判断结果。⑷归纳总结，并板书。2、2的倍数⑴出示1~100数字表格⑵在表中找出2的倍数，并做上记号，说一说这些数有什么特征。⑶学生完成后，展示结果。⑷说一说2的倍数有什么特征。通过观察，很容易找到2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。⑸尝试判断30、92、88、104、106⑹归纳总结，并板书。4、偶数和奇数⑴在学生理解2的倍数的特征的基础上，师说明偶数和奇数的含义，并板书：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。⑵你说我答三、巩固练习1、1、找出2、5的倍数。 12130353924012156018728590（1）找出2的倍数、5的倍数。（2）哪些数既是2的倍数又是5的倍数？2、火眼金睛辨对错：（1）偶数都是2的倍数。（）（2）210既是2的倍数又是5的倍数。（）（3）两个奇数的和不一定是偶数。（）3、猜数。从左边起：第一个数字　最大的一位偶数第二个数字5的倍数第三个数字　最小的奇数第四个数字　不告诉你不过这个四位数既是2的倍数又是5的倍数4、任选两个数字组成符合要求的数：6、0、9、5（1）奇数（2）2的倍数（3）5的倍数（4）既是2的倍数又是5的倍数5、□里能填几？（1）2的倍数：8□（2）5的倍数：7□□□ 四、课堂小结：2和5的倍数的特征是我们已经研究过了，3的倍数会有什么特征呢，我们下节课研究。五、板书设计：2、5的倍数的特征2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。5的倍数的特征：个位上的数字是0或5的数是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。