《正方体长方体的表面积》说课稿建设路小学李静各位领导、老师们：大家好！今天我的说课内容是五年级数学下册第三单元《正方体长方体的表面积》第二课时。本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排、板书设计四个方面进行说课。一、学习目标的制定本节课我依据以下三个方面来制定目标。1、基于课程标准《新课标》强调：结合具体情境，探索并掌握《长方体和正方体的表面积》的计算方法，并能解决简单的实际问题。2、教材分析这部分内容是在学生学习了长方形和正方形面积的计算方法，学生对长方体和正方体的表象有了充分的认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上进行教学的。长方体表面积的学习难点在于学生不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出求每个面所需的长和宽各是多少，以至于在计算中出错误。为了使学生更好的建立表面积的概念，教材加强了动手操作，让学生将正方体或长方体纸盒，沿着棱剪开再展开，看一看展开后的形状。进而明白长方体相对的两个面的面积相等，每个面的长、宽与长方体长、宽、高之间的关系，为下面计算长方体的表面积做好准备，并概括出表面积的定义。还能根据实际情况解决生活中有关长方体正方体表面积的实际问题。3、学情分析在低年级的学习中学生已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，这些都是认识长方体和正方体的知识基础。学生已能从生活中找到大量的形状为长、正方体的素材，并能通过这些素材发现长、正方体的一些基本特征。学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的认识水平。学习目标1、学生能正确计算出长方体的表面积，掌握住它的计算方法。2、学生在理解概念的基础上初步学会求正方体表面积的计算方法;评价任务1、学生能正确的在练习本上计算出长方体的表面积，同桌两人会说出它的计算方法。
2、学生在理解概念的基础上小组初步讨论出求正方体表面积的计算方法。会正确的写在练习本上。学习重点：长方体和正方体表面积的意义和长方体和正方体表面积计算方法 ，并会解决有关的实际生活问题。三、说学习流程：学习流程：教学环节教学活动评价要点环节1创设情境欣赏导学学生出示自己的长方体正方体模型问：用手摸一摸你摸到什么？（面）引入课堂教学环节2自主观察获得新知一、学习探索长方体的面积1.学生自学例题，独立思考。2.独立解题，3.同桌讨论。4.展示，探讨总结解题方法二、学习探索正方体的面积1、放手让学生自己探索解题方法通过“小组合作”完成学习学生会正确写出长方体和正方体的表面积。环节三：运用新知解决问题练习不同题型学生会灵活应对环节4全课小结拓展延伸这节课你开心吗？那你学会什么新知识？（找学生说一说）
板书设计长方体和正方体的表面积学生演板6.5×6.5×6＝42.25×6＝253.5（cm2）总之，通过本节课的教学我力争做到以学生为本，充分体现学生在课堂上的主体地位，让“自主——探究”的课堂教学模式成为发展学生思维能力，培养学生创新精神的主要途径。以上是我对本节课的粗浅认识，不当之处，请批评指正，谢谢大家！
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