《星星合唱队》教学设计关鑫教学目标：知识与技能：1、使学生掌握100以内数的加减混合运算的运算顺序和计算方法。2、初步培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。过程与方法： 1、结合小侦探破案的具体情境，引导学生解决具体问题，体会加减混合运算与实际生活的联系。 2、灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。情感态度与价值观：（1）能够认真倾听别人的意见，愿意与同伴交流。（2）结合具体情境，体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识，从中受到注意乘车安全及保护环境的思想教育。教学重点和难点：重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和计算的方法，并能正确计算。难点：利用加减混合运算，解决生活中的实际问题，提倡算法多样化。
学情分析：二年级的学生已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，有了一定的计算能力和分析问题的能力。但由于学生年纪小，对计算和解决问题还是会感到枯燥，还需要创设情境来提高学生的学习兴趣。教学过程一、创设情境，激趣导入1、播放小合唱《校园的早晨》视频，学生谈感受。师：这节课我们就走进星星合唱队，研究合唱队里的数学问题。2、（板书课题：星星合唱队）【设计意图：情境导入，激起学生的探索欲望，自然而然进入新课。】二、自主探究，发现新知1、课件出示情境图，引导学生发现数学信息，并汇报。2、提问，引发思考：合唱队的人数比原来多了还是少了？【预设】学生可能会说：①毕业的人数少，新加入的人数多，所以人数增加了。②新加入的人比离开的人多，所以人数增加了。3、教师进而引发思考：你还能提出哪些数学问题？学生自由提问。4、课件出示第二个问题：合唱队现在有多少人?
师：合唱队现在有多少人呢？你能解决这个问题吗？学生试做，指名展示做题方法。【预设：方法一】52-9=43(人) 43+15=58(人)老师引导说理：为什么这样列式？结果和估计的结果一致吗？引导学生写出综合算式 ：52-9+15=58（人）教师说明：这道综合算式中既有加法也有减法，就叫做加减混合运算。（板书：加减混合运算）引导思考：我们已经学会了用竖式计算连加连减法，这道加减混合运算你能用竖式做吗？（学生试做）指名展示竖式计算方法，老师配合板书，让学生初步体会运算顺序。【预设：方法二】52+15-9=58（人）启发学生说一说为什么这样列式。引发思考：这也是一道加减混合运算，应该先算什么，再算什么呢？说说运算顺序。师小结：看，这两道都是加减混合运算，我们要先算前两个数，再同第三个数进行运算，也就是按照从左往右的顺序进行计算。（板书：从左到右）
【预设：方法三】15-9=6(人) 52+6=58(人) 引导说说为什么这样列式计算？有道理要给予鼓励。5、同学们，合唱队员要乘车去参加演出了，乘车时要注意什么呢？他们在乘车时遇到了哪些数学问题呢？课件出示课后练一练第1题。（1）指名说说数学信息。（2）现在车上的人数多了还是少了？引导学生与同伴交流。（3）独立完成。（4）学生交流汇报。（说说自己是怎样算的，和估计的结果是否一致。）【设计意图：学生自主学习结果的交流，既是计算的检查，也是同学间相互学习的平台，更是教师进行学习指导的机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能，教师要重视引导。】三、解决问题，尝试应用 师：和合唱队一起演出的还有大家喜欢的一位朋友，他就是柯南。（出示柯南图片），我们也来做小侦探和柯南一起去破案，好不好？1、案件一，报案人，淘气。播放课件。
（1）问：淘气遇到什么问题了？（2）请小侦探提供破案线索。（3）引导思考：怎样利用这些线索帮淘气求出阿姨的年龄呢？学生尝试解答。（4）组织汇报，重点说说每种方法都是怎样想的。2、案件二，报案人，奇思。（1）播放课件引导观察，指名读题，（2）学生独立完成，完成后进行交流汇报。（课间休息：配乐播放小视频，学生欣赏美丽的手工作品图片，体会废物利用的意义。）3、结合上面的视频，适时引出练一练第3题。（1）老师读题，请同学边听边思考，这道题应该怎么算？（2）学生独立完成后组织汇报。4、淘气、笑笑和机灵狗正在收集画片呢，机灵狗有个问题想考考小侦探们，什么问题呢？（1）播放课件，弄清问题，引导读题。（2）孩子们独立解决，组织汇报。【设计意图：通过创设小侦探破案的情境，让学生乐于参与解决问题的过程，
经历知识的建构、形成过程，掌握加减混合运算的技能，体会数学与生活的联系。】四、交流收获，总结提升 谈话：回忆一下这节课我们学会了哪些知识？自由谈。师：同学们的收获可真大呀！合唱队员也来向你们祝贺，他们带来一首歌，会唱的可以和他们一起唱，让我们在歌声中结束这节课吧。【设计意图：学生自己总结收获，是对自己学习活动的认识和评价，有助于学生有意注意的培养，在歌声中结束学习，让学生感受学习的快乐。】板书设计： 星星合唱队（加减混合运算） 52-9+15=58（人） 5243-9+154358 答：合唱队现在有58人。
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