宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：王占霞授课时间：课题体积和体积单位课时教学目标知识目标：使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。能力目标：培养学生比较、观察的能力。情感目标：通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。教学重点常用体积单位。教学难点常用体积单位。教学方法讲授法合作探究分组互动教学手段“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……课型新授教学环节教学内容及过程教师活动学生活动复习导入：新课讲授口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？1.认识体积的概念。（1）故事导入:看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。（2）实验证明多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。
老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子里，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。（3）观察比较（4）体积概念的引入教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？2.体积单位的认识。（1）出示两个长方体。（要比较这两个长方体体积的大小就要用统一的体积单位来测量）（2）根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪些？（3）认识体积单位。老师：请你猜一猜1cm3,1dm3，1m3是多大的正方体。棱长是1cm的正方体，体积是1cm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3；棱长是1m的正方体，体积是1m3。教师请学生看教材，证实同学们的回答是正确的。教师：不同的物体所占空间的大小不同。提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成cm3,dm3和m3。观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？学生讨论后回答
课堂作业课堂小结（4）再次感受体积单位实际的大小。①一粒蚕豆的大小是1cm3,请同学们估出身边体积是1cm3的物体。②一个粉笔盒的大小是1dm3,请同学们用手捧出1dm3大小的物体。③用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，把它放在墙角，看看1m3有多大，估计一下，大约能容纳几个同学？教师：立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位，请同学们用4个1cm3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？（4cm3）为什么？（因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的）（5）练习：完成课本第28页“做一做”第1、2题。教材第32页练习七1~5题。教师：同学们，今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的生活中应用非常广泛。通过今天的学习，大家又有什么收获呢？
课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计1.体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米，立方分米，立方米。可分别写成cm3，dm3，m3。教学反思体积的估计是个难点，学生不容易形成直观的印象，教师可以帮助学生建立一定的“标尺”，比如和学生一起测量并计算具有代表性的物体的体积，加深对体积的理解。
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