因数和倍数（一）

麟游县丈八小学五年级数学导学案科目数学课题因数和倍数课型新知探究设计赵会利审核复备编号班级五二班组名姓名使用时间学习目标我要掌握找一个数的因数的方法；能熟练地找一个数的因数。学习重、难点我要掌握找一个数的因数和倍数的方法。知识链接熟记乘法口诀我的学习内容温馨提示课前【激趣引入，明确目标】请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教，创设情境导入新课，引导学生重温学习目标。【自主学习发现规律】观察主题图，让学生各列一道乘法算式。你能不能读懂下面的算式吗？2×6=12你能不能用同样的方法说说另一道算式？根据学法指导，自主完成学习内容，记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究。课【小组合作解决疑难】合作要求：1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出。任务一：根据乘法算式说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数？3×4=12（）和（）是（）的因数（）是（）和（）的倍数任务二：找找18的因数有哪些？24的因数有哪些？说说你是怎么找的？深入组内，了解学生倾听、补充、质疑情况，巡视指导点拨。【班级展示突破难点】分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表。 组织学生认真倾听，解答难道问题。【质疑对抗知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗？互动解疑中【达标检测反馈评价】1.下面两组数中,谁是谁的因数,谁是谁的倍数。8和32（）9和36（）25和125（）63和9（）54和18（）2、写出下面各数的因数：10的因数（）32的因数（）48的因数（）3、把下面的数分类：1，2，3，4,5,6,8,9,10,12，15，16，18，20，24，30，36，6036的因数（）60的因数（）独立完成后在班级交流，组长评价反馈。课后【总结反思整理学案】这节课我学会了（），我在方面的表现很好，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）组织小结与同学分享反思