人教版新课标五年级下册《质数与合数》教学设计

人教版新课标五年级下册《质数与合数》教学案例临潭县城关镇第四小学孙宝玺【教学内容】质数和合数（课本第14页例1及第16页练习四1~3题）。【教学目标】1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。【重点难点】1.能准确判断一个数是质数还是合数；2.找出100以内的质数。一、【复习导入】下面各数谁是谁的因数,谁是谁的倍数,谁是偶数,谁是奇数.5和306和723和921和43指名回答。 二、【新课讲授】1.学习质数、合数的概念。（1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）点四位学生上黑板板演，教师注意指导。（2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）（3）教学质数和合数概念。师概括：只有1和它本身两个因数，这样的的数叫做质数。除了1和它本身还有别的因数，这们的数叫做合数。（板书：质数和合数）2.教学质数和合数的判断。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。172229353787教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）质数：172937合数：22358793963.出示课本第14页例题1。找出100以内的质数，做一个质数表。（1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？ （2）汇报：①根据质数的概念逐个判断。②用筛选法排除。③注意1既不是质数，也不是合数。4.自然数的分类我们可以根据自然数的因数的个数分为：0、1、质数、合数；按是否是2的倍数可分为：奇数、偶数。三、【课堂作业】完成教材第16页练习四的第1~3题。四、【课堂小结】这节课你学会了什么？（质数和合数）什么叫质数？（一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数）什么叫合数？（一个数除了1和它本身外还有别的因数的，这样的数叫做合数。）你会判断质数和合数吗？判断的关键是什么？（看这个数因数的个数。）五、【课后作业】完成练习册中本课时练习。质数和合数一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数，也不是合数。教学质数与合数时，先复习了因数的概念，然后再让学生找出1~20各数的所有因数，并引导学生观察这些数的因数有什么不同，再进行分类，在此基础上引出了质数、合数的概念，学生对一些知识的掌握就会水到渠成，而且还会作出正确判断。