数学人教版六年级下册比例尺 反思

《比例尺》教学反思南岔区东方红小学邵纪龙本节课我努力给学生创设各种情境，提高学生的参与率和学习兴趣。出脑筋急转弯是为了让学生区分图上距离和实际距离。现代教育家认为：“课堂教学，不应把学生当作“收音机”，只接收信息。而应为学生创设一个宽松氛围。提供“舞台”，让学生亲身去体会、去观察、去发现、去探索、去交流。这才是学生获取知识的真谛”。我精心设计自学提示，让学生根据自学提示学习，，通过学生的自主，合作探究掌握有关知识，使学牛体会到成功的喜悦，培养学生的数学应用能力，在探究学习的过程中，由学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流自己的发现和解决方法，然后全班交流。为了把课堂还给学生，我把后面的练习环节和总结环节都交给学生，让学生真正做课堂的主人。上完这节课后，我觉得我对于学牛的“放”还不够，要相信学牛，学生有无限的潜能。班级学生经过一个多学期的训练，语言表达能力有了很大的提高。上完这节课，我觉得我以后在教学中要把知识和实际联系好，让学生知道学习是为了实践服务的。另外，课堂练习要增加容量，要充分利用好课堂的40分钟，不浪费在不必要的环节上。