数学人教版五年级下册同分母分数加减法

五年级下册《同分母分数加减法》教案一、教学目标1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。二、教学重点理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。三、教学难点正确进行同分母分数加、法计算。四、教学准备课件 圆形纸片五、教学过程(一)、复习旧知，引入新课1、分数单位是（），它有（）个这样的分数单位2、（）个是，里面有（）个.3、3个是()；是6个()。\ 4、谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加减法，今天这节课我们继续研究这个知识。(二)、自主学习，探究新知1、探究同分母分数加法的计算方法。（1）出示例1提问：观察主题图，从图中都知道了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？（2）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么用加法计算？（3）引导学生动手折纸、涂色，然后独立计算出结果，并与其他同学交流自己是怎样想的。（4）思考：+的和是,为什么分母没变，分子是怎样得到的？（5）组织交流：分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数的加法？（6）小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算，在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。2、教授同分母分数减法的计算方法。（1）出示例1（2），引导学生自己分析题意（2）组织学生自主学习，完成计算，补充教材中括号内的计算过程。（3）组织学生汇报自学收获。 （4）教师进行小结：分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与期中一个加数，求另外一个加数的运算。同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。3、引导学生观察，比较例1两道小题有什么共同点（三）巩固练习完成教材90页做一做（四）今天学习了同分母分数的加减法，谁能具体说说怎样计算同分母分数的加减法。