小学音乐《凤阳花鼓》公开课的优秀教案

小学音乐《凤阳花鼓》公开课的优秀教案　　　　教学目标：　　　　1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的发生背景能唱这首民间小调并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏　　　　2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比感受不同的情绪和风格珍惜今天的幸福生活　　　　3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花发展学生的创作能力和团结合作的能力　　　　教学重点、难点：　　　　1、歌曲中歌词的改编以和感受不同的情绪和风格　　　　2、为旋律进行加花　　　　教学过程：　　　　1、导入（课前播放下列两首乐曲）　　　　教师：同学们刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字地方的民歌请同学们在地图上找到相应的位置（显示中国地图）　　　　《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）　　　　《茉莉花》（江苏民歌）　　　　2、教师：每个民族每个地方都有自身的民歌今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》　　 　　凤阳是安徽省的一个普普通通的县却有样东西很知名那就是“凤阳花鼓”（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓最初表示为两个人一人击鼓一人口唱小调歌词都是较为悲切的内容旧时凤阳旱涝灾荒不时许多人唱着花鼓乞讨为生凤阳花鼓成了讨饭的象征下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》听听它在诉说什么　　　　3、音乐起：说凤阳道凤阳凤阳本是好地方自从出了朱皇帝十年倒有九年荒……　　　　教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪（学生讨论1分钟请个别同学发表自身的意见）　　　　教师总结：同学们说得真好灰色可以代表心情很悲伤黑色可以代表当时社会很黑暗棕黄、土黄表示环境很萧条等等……　　　　4、苦难的生活总会过去美好的生活就在眼前如今的凤阳发生了翻天覆地的变化　　　　改革开放以后凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具凡遇到喜事接待宾客凤阳人总要热情的扮演一番它的形式也更加活泼多样气氛更加热烈欢快凤阳花鼓的名声也越来越大近年还走出国门到国外扮演获得外国友人的赞誉　　　　（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化学生举手发表自身的意见　　　　（2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）　　　　5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》　　　　（1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱　　　　（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表示前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲　　　　6、下面我们认识几件地图： 　　　　这是我们民族地图我们民族打击乐器种类繁多打击乐器经常运用合奏方式演奏它具有丰富的表示力我国人民在节日和喜庆的局面喜欢用它来助兴　　　　（1）邀请几名学生到台上拿自身喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自身手上乐器的演奏方法　　　　（2）请这几位同学演奏自身介绍的打击乐器下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式一起来伴奏老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了　　　　7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏　　　　教师：大家扮演得真不错我们课本上还有一首《凤阳花鼓》旋律比较简单我们有兴趣的同学课后可以自身去学一下