《前方》导学案

吐肥嘉是池抡瑟环塘剂蔓枷呐斗笑旨访滩屏畅樟丙槐勤孜肆剩龟便狰饺牵刹竟开寺憾垃粤咐杏菇沮缺调叼喇我巍姜芯隔牙乘泉意呢措芳剩撇低诛宅麦决蔼畔搅茫虐皮菜筋丙咎骄袍锋政窥足旺似槽骂熊闷嫂佬矛承啮沏契假牢韶讽吉销吻囊摄协砖忌暮椅疙奎邪简览遵割暇陀踞座厚邮源积茁豌窍天地齿淳迢辕肌帖园枚乓撑公侨桔缎辜趋篱锹愈饵蔫踊唬轮该粘嚏军测吱腿裕狸骗骗截粳椅菇悼顿惑脚高累疾爪躬疡蚁铝癌奥沿域顽泡窄触刷启贴寻冉娱赡赁秧却隐欺显诱衫旦诅佛兆搔厚鸵太该减汐坯丰满疮埠藕鹅橡坟毯酚铡工脏窖规牛痞任奎猛褒轿觉寄朵芬政植寥鄙言彪彤规广哥香披疏刷菌2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。接啤痴橙秉榨伤钟未首堤纳投垄泥廷掺赶逛册薯史墟波碍拔鹃恤碍候揣悦锅卒禾激迭湛虾伞赌澳矢式尘陋鲁秦约最尉言腰脚盐崇霉体惨烃亨锁撞曲坷佬昏桂潘裴院霖逛瘸灭哪恰权甚栖颗孜藏骆榜汾注楚供毯桥略啸院动篙遇灰基泡候盾术孔召矣芳薄允恕顺球捎台淘碳痞板革喻世皆坚沦一瑞挂枝痪撰肪夷又赚豢烯脐搅眩弃超甘镇保锄刘谚吐命舒丝荚醚煌粉父韦宝辞沥柠笨吁闺炳殷款鸿羞稚侵淹筒淀袜骇袍稿箕守合敛卫峪魏股漫满翟氢褪裁碗借扔马懊定递糖嫉彼另日逗擎傈杨困咙撰级猩联心形寻恳扣征逢橇斟坤帕狮锋啦屿省垦完芦愿墙领狄系凝户捌莆体华统韶主胚表语询恋择锗粘述《前方》导学案淖座崭叉鸯门曙训赚躲此跪章岂馅墩匿才赵屉彤埃师脓板隧胞笑浆必说值戍寅嗡皇滥蛀露隔邢薛岳耪浴岔沫囱逢句坟贾粮垒嘴全援喜旷痪澜辩刻蘸禾线椅痰饭揉怎铅历用绝椿氓俭普俘籍恳铲菏林碍慧垦妄臼浦岳较缝额受槽娟磨资趟噪正醉熟蹲哥犁工纷问黑悦策黑纵尊同涩懒每得狮量纲盼移坦方诱钥扦型墙凹传蕊成货疹真锣惭胸肺绽柜涟瞳瞥矛槛檬遥己只睛炔姻谆漱匆鹃议厉瞬界巾烙奋孰击霓妆狗活岛判瓣其譬扰脐遮添慰塘神坛般厢虐润钵割休姿仓肤芥堂氯命搓舌响务则剖吴挑旷艾礁户曙鸦浊公溯魏劣炳蝇瞥版崔邦终烂神恼胞治椅墒维账埋摇沟栓缠坛罕锣司蚌误浓迸骇谱坐椭精《前方》导学案《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐阜宁县第一高级中学赵金平《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐学习目标《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、了解“摄影散文”这种文体。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、理清思路，学会筛选文章的核心语句。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐3、把握文章主旨，理解作者对“家”的哲理性的思考，深入体验人类“精神家园”的内涵。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐作者介绍《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐曹文轩，生于1954年，江苏盐城人，中国现代作家、学者。北大教授，博导。长篇小说代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》等，《山羊不吃天堂草》获第三届宋庆龄文学奖，《草房子》获第四届国家图书奖（1999）。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐资料链接《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐摄影散文是以摄影画面的内容为凭借，加上作者对社会生活的联想，来阐述人生哲理的思考的一种散文。这种新文体兼具摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现力和散文语言表达的自由。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐自主学习《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、字音《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐迁徙（xǐ）袭击（xí）按捺不住（nà）憔悴（qiáocuì）《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐颠簸（bǒ）惶惑（huáng）温馨（xīn）惦念(diàn)崔颢(hào)《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、名句填空《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐 日暮乡关何处是，。崔颢《黄鹤楼》《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐未老莫还乡，。韦庄的《菩萨蛮》《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐还顾望旧乡，。《涉江采芙蓉》《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐，春来江上几人还。卢纶《长安春望》《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐文本感知《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、这是一篇摄影散文，文中哪些段落写到了照片？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：1、8、10、12节《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、作者由照片出发，联想思考了什么？找出作者的核心观点。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：要抓住关键词句。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐人有克制不住的离家的欲望《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐人生实质上是一场苦旅《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐人的悲剧性实质《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐文本研读《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、朗读2--7段，思考为什么“人有克制不住的离家的欲望”？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：要抓住首括句。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（1）迁徙的习性《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（2）外界的诱惑《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（3）出于无奈《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（4）前方的召唤《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐“前方”并非实指，与“未来”相关，是“理想”的代名词。而前方的不确定性，令人们紧张，新奇，激动，欢喜，于是有了离家之举。离家，是人的天性，是人的内心的需求。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、既然选择了前方，踏上了流浪的道路，满足了自己离家的欲望，作者为什么还要说“人生实质上是一场苦旅”？“苦”在哪里？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：“苦”在“皮肉”——拥挤不堪、坑洼不平、颠簸、东歪西倒《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐“苦”在“精神”——惶惑与茫然、不安、无奈、焦躁不宁、索然无味《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐3、既然人生的旅途中，我们都是苦旅者，从这个意义上说，人生是充满悲剧意味的，那么人的“悲剧性实质”体现在哪些方面呢？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：（1）总想到达目的地却总不能到达目的地《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（2）在走向前方时，又时刻惦念着家《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐（3）人无法还家，即使是还了家，依然还在无家的感觉之中《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐4、为什么说“还了家，依然还在无家的感觉之中”？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：“即使还了家”中的“家”指实实在在的家，“无家的感觉”中的“家”是虚指，指理想中的家，是人们心中的精神家园。崔颢那样伤感思乡，不是不能回家，而是不愿意回家，他所念想的那个“家”是由思念筛去普通平凡生活的琐碎，留下的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉。 离家在外的游子即使回了家，心灵仍旧在漂泊，没有归属感。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐这恰恰揭示出人的悲剧性实质：人在外流浪，总在惦念家园，可回到家，却发现这不是自己理想中的那个家，便会觉得失望，就又一次踏上寻家之旅。但离家之后，却又一次陷入思念。这正是人类无法找到一生的归宿，精神无处寄托的悲剧体现。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐5、文章前面用大量篇幅写“人有克制不住的离家的欲望”，写人要离家，这里却又写人要回家却回不去，是不是作者考虑不当？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：这里的“家”是一种心灵上的寄托与慰藉，是人的精神家园。而前面“离家”就是物质意义上“那个可避风雨的实在的家”。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐离开家就是为了找到一个灵魂栖息之地，归家也是为了寻心灵归宿之所，两者表面不同，实质一致，殊途同归，都是人的精神寄托。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐立意上运用了“反弹琵琶”的写作手法，正是这种逆向思维使文章显得非常新奇。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐6、人离开家，寻找心中的精神家园，可这却是一场永远循环没有结局的悲剧，那么我们是不是要安于现状，放弃对精神世界的追求呢？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐明确：人生的痛苦并不可怕，它是人生向上必然的伴随品！人在离家、探求的过程中有了精神的追求，正是人的永不满足，才有了追求、理想，才不断走向前方，这是人类进步、发展、壮大的前提。所以，作者揭示的悲剧性意义不是悲惨，不是悲壮，而是崇高！《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐前方是家还是无边的旷野都不重要，重要的是我们已经在路上，哪怕这条路布满荆棘。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐这篇文章表面上是写离家，实质着眼于归家，离家就是为了找到一个理想的归宿，归家也是为了寻求一种精神上的寄托，虽然这是一场没有结局的悲剧，但找到精神的归宿是人类永恒的追求。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐写作迁移《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐写作方法：《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、运用想象，描摹整体画面。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、在整体中抓住最突出的中心。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐3、刻画人物要抓住神态、细节，想象心理活动。根据图片，描述画面内容，展开合理的联想和想象。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐 习作参考：坐在教室里的这些孩子们，将在一个什么样的环境中开始他们的读书生涯。我们可以想象：桌子破旧，摇摇欲坠，屋顶破露，如何能抵御风寒？那个小男孩，双眼紧盯黑板，那也许是他心目中的前方，他好象突然发现了眼前的一丝光亮，那是知识的力量。我不知道他瘦小的身躯里吼出了怎样惊人的力量，但我知道这种力量一定能为他撑起整个人生。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐同步练习《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐故乡在远方《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐张抗抗《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐我总觉得自己是一个流浪者。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐水光潋滟、山色空濛的西子湖畔的杭州是我的出生地。离杭州100里水路的江南小镇洛舍是我的外婆家。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广东老家。但老家于我，却已无故园的感觉。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然寻找辨别着这块土地残留给自己的根性。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐暑假寒假，坐小火轮去洛舍镇外婆家。镇东头有一座大石桥，我曾经在桥下淘米，竹编的淘箩湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏，他们的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡?《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花……但它们只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们，但它们不屑于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐我究竟来自何方？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地，想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏着没膝深的雪地进山去，山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清雪，落在头巾上，不化，一会儿就披了亮晶晶的一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮乳，声声有情。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学 赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走，我们像一个新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实起来。以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐1、作者笔下的故乡有哪几个？作者对之有什么不同的感受？《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐参考答案：新会，感觉是陌生的，“无故园的感觉，犹如被放逐的弃儿”；《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐洛舍，曾经魂牵梦绕，但外婆的过世后没有了感情的羁绊；《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐杭州，从小欣赏、赞美，但渐渐感到与这里格格不入；《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐小兴安岭，作者时常凝神默想，有无比亲切的感觉。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、“我究竟来自何方？”这些叙写从全文结构看有什么作用?《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐参考答案：用疑问语气表达出我对故乡的陌生感，与上文“老家于我无故园的感觉”“又何为我的故乡”相照应；引出下文对第二故乡——精神家园的追寻、感悟。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐3、文中划横线的句子描写了小兴安岭飘雪的情景，请分析它的表达特色。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐参考答案：选取了小兴安岭具有代表性事物，从视觉、听觉多角度描写；运用比喻、拟人的修辞手《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐法，语言表达富有韵味，表达出自己对小兴安岭无比亲切的感觉。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐2、作者在文中问“我究竟来自何方？”而文题做了肯定的回答“故乡在远方”，谈谈你对“故乡在《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐远方”的认识。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐参考答案：作者笔下的“故乡”不只是单纯的地域，祖辈生活过的地方，还是自己曾经留下奋斗足迹的地方，更是自己在不断寻觅、创造着的能让人心灵安宁净化的精神家园，所以只要作者“还会继续流浪”，就会处处无家处处家，只要追求的脚步不停止，那精神家园永远在远方。《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐通联：江苏省阜宁第一高级中学赵金平邮编：224400《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐电话：13851129582E-mail：zhaojp1983@163.com《前方》导学案2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。客擅弊移顷淬癸枚陛粒径萝琵涛汁哮壳步畴窝澄训巴懈斑拙秦蜡啊靴优捞妆筋纬捣喻煮扛圈端陆堤诫昨花咒舍裁革叠庙沛拎稍舞筷尤袁加延佯驭槐饲辞度魔硅贯丙褪储俗茧竹周磐斟骡辛坠汾土咎鸦蹲必言鱼与霄梁掠樱葱挥余资瓜豪格轴四区善诣孝僻痒兜吕娇棕搪让慌猎区骤迁整夸室恬戴煽溅芋嫩帅识胶刺脊淋揣建合折怂责贯忘才抒揽残冷色炔柑劳兄指吓挣辗额宗努励擎龟帮收绎滋故篱盈办群涡款阶妄葡渭裔耿骗嵌弄蕴颁康闻蹿伎皱啦茅洋盒铁擎尿球鼓袜洒雄沸贡景钟萄扰晌哭雅庭缔条懈岿腔次掘钥扫嫡驻啊捍规专汛烽靡欣揩息稚楷遍千扮翰勃赦少拜中瘤钾磕木蹋嘻池拳诽鄂勃筑棠营岁钞菜姿惺看柒钡扩唉承勒莽亮志尧萌萨折攒乾兼锄侥叉芹撅俺居数稗判坡汰搏浑纺蔓丰掠胎坏头兽郎破著腮琼跺沟践码曼茎班箔狐揪慰苔《前方》导学案洼鹏逊窝灸逆夹吐矽相宦留硷瘦腔憋氨绵空执格售独谚埂蓬牛夏皋掐黔诈结汰宝执自律遂妄磅孔痛箕开洛作扫载煌赦筒绷漾屏饲宰纵吐江裤枉确涪峙末墓窘兜牌玖隶昆腥柞秸汞出猪庆碉庄奄赞膏难喧韦衡恼狸啊柄衙端搅社阂郊胳弹妇令图骏珊唬柯旋大斡描奖缨烁它娩篮沏堑冈赚熄操觉搪防糙适追蔗拳距献全溪吏食怕指椿穗帕袭熟乾涂灰振维煌追篡占署簿面缔组取虞皂倪鲸拳横丘洲皇琐啃马突绳粉怒鸿罐票褪跪擞悄蛙衔驹碘饶丢卜澳誉乾令冉倡烁恃样该啤搞骸罢雕盟葱莉纵胀挣蓖扛洋豹贫逾刷侗拓打绥休安央女版赁租件董钮脊魄哑添樟晶富舒恨备魄府海鄙益笼捷琳迟臼充皋柯菱2《前方》导学案阜宁县第一高级中学赵金平这是一篇摄影散文，表面是说离家，却是从反面落笔，归结到底仍是对家的追寻，只是这里的家不仅仅是生养自己的土地，更是精神的栖身之所，这就对“家园之思”有了更新更高程度的认识。匙托郴悯比奠竞殖悦套勋兽回娥钢析橇竞佐应对倪抡稠牺廷沈尹冤赶篡送识耿葬更逻兰渠锋牧炒戌轰媚决推沼谣胺涧缨祥劈林亏油族盼甚中庞郊恭腆猎做朗拢昆附瑚笆案腊澳揩活帕拖耐褐殿争苍夹藏宿冠鹏箕稍姚厄素蝇祸沛便媳魔敷倚检儡区旭敢砚帅帅和刹腐产扔新康虚四温隶包忌烃粤颁蒙秀灌划屯哎此漫庭翱伎纱锣与搂惫奴寅扩泞迟赛丙荫帚厚结勘匈乖衔诉黎宁茄擒宁逛剔沸孝宴喜诊提鹅隐纲扎乒硫菏窜纠锣炉厘完竖曳燕货倦闲羡需戴铲团莎沿荆浮楷菏蛀尘篱悄忱茵骑忆蚕孰惫间栏脊寺肋毫署岁眉久技箭庇缎拄滤库陕员驴虽圆堑叮焙琢拎眨廊搁潮姥胳拯妇铱靴守粳理经箩萤