人教版小学数学五年级下册 通分

五年级数学下册公开课教案王丽荣课题：《通分》（二）教学目标：1、让学生学会比较同分母分数的大小；2、让学生学会比较同分子分数的大小；3、让学生学会“通分”的概念；4、让学生学会比较异分母分数的大小。教学重点：让学生学会比较异分母分数的大小。教学难点：让学生学会概念——“通分”，并学会用概念解决实际问题。课前准备：1、设计问题，引起学生思考；2、循序渐进，把问题层层展开，让学生豁然开朗；3、学与解相结合，重在学以致用；4、贯穿德育，重在品行教育。教学课时：1课时学习过程：1、导课小丽和小芳是好朋友，昨天是她们的生日，所以她们约好到同一家订两个同样大小的蛋糕带回各自家过生日。今天早上，她们在校门口相遇，说说 昨天晚上开心的事。可没过多大会儿，两人就顶起嘴来，然后都甩袖离开，气呼呼的找老师评理儿。原来，小丽把蛋糕平均分成24块，她吃了3块，她说：她吃了24分之3；而小芳说：她把蛋糕平均分成8块，吃了1块，吃了8分之1；她们都认为自己吃的多，相持不下，闹得俩朋友不欢而散。同学们，老师也挺为难，不知该怎么说服她们，你们想不想帮帮她们，让她们重新成为最好的朋友？生：……师：那请大家，看看能不能用今天所学的知识，在下课休息后，劝劝她们，好吗？生：好。1、新课（1）、现在请同学们把课本翻到73页，我们来学习《通分2》，有请组长组织小组在预习的基础上汇报大家预习例4所获，待会儿向老师汇报。（板书课题）（2）、整理汇报结果。（同分母分数相比，分子大的分数大；或者说含有分数单位越多的分数大）。（3）、出示6分之5与8分之5，让学生思考比较。老师巡视指导。（4）、整理（同分子分数相比分数单位越小，分数越小；或者说分母越大分数越小。） （5）、出示例5，让学生观看比较，思考分母不同的分数怎么比较？（6）、比较的方法，学生自由回答，老师侧面引导。（7）、归纳学生学习所得，得出结论：“通分”就是把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数。（9）解决先前导课中出现的问题。在学习生活中，难免会碰到磕磕碰碰，但老师觉得为了学到一些新的知识或者技能，好朋友之间有点争议是好的，毕竟良性的争议更能促进友谊。但是，同学之间，朋友之间，如果不能坦诚相待，就会像数一样，有大小区别，友谊的天平就会倾斜。下课后，大家能不能用今天所学为这俩同学开导开导？生：……3、小结今天，我们认识了分数的《通分》是异分母分数化成同分母分数来比较的一个知识点，在应用的时候我们必须遵循分数的基本性质。4、布置作业课后请大家做一做74页第一题。4、板书设计《通分》白板内容24分之3、8分之110分之3、10之76分之5、8分之55分之2、4分之1