阶段一阶段二阶段四阶段三
kuìnènpōusàowúhuìzhuó“工夫”同“功夫”“埽”同“扫”“著”同“着”“克治”同“克制”
动词,应该,应当《孟子·梁惠王上》副词,只,仅《行路难》名词,通“值”,价值连词,等到《桃花源记》动词,到了《师说》动词,比得上《荆轲刺秦王》连词,和
动词,应该《史记》量词,两军交锋的次数《从斤竹涧越岭溪行》动词,闭合,收拢名词,关键《三国志》形容词,机灵的《尚书》名词,事务
表疑问语气,译为“吗”“呢”《庄暴见孟子》表测度语气,译为“吧”《捕蛇者说》用于感叹句,译为“啊”“呀”等《师说》介词,相当于“于”
代词,代书结构助词,的《烛之武退秦师》助词,宾语前置的标志《师说》助词,用在主谓之间,取消句子独立性《赤壁之战》音节助词,无实义
名词作形容词,上等的形容词作名词,圣贤之人形容词作动词,明白事理
一般人,普通人。仔细。
学习的人。“内”指通过学习提升自己,“外”指学习是为了炫耀自己。
这就是没有克制自己的功夫。这就是天理与人欲交锋的关键。品德高尚的人懂得理义。
这(就要求)必须先明白事理,(然后)再勇猛地去做。却被人的欲望牵引而去。